我
- A.感恩教育就是要教会学生尊重他人
- B.感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识
- C.感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩
- D.学会感恩首先应学会知恩
- E.感恩意识是与生俱来的，不需要特别培养
- A.教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范
- B.教育具有加速个体发展的特殊功能
- C.基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
- D.教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
- E.教育是人的发展的外部必备条件
- A.学校教育为人的发展提供了可能
- B.学校教育是人发展的内在动力
- C.学校教育对个体发展作出社会性规范
- D.学校教育具有加速个体发展的特殊功能
- E.学校教育对人的发展的主导作用是无条件的
- A.苟予和洛克的观点均属于外铄论的观点
- B.洛克的观点意识到环境的重要性，所以是非常科学的
- C.荀子的观点肯定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用
- D.卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化。没有认识到人的主观能动性，是片面的
- E.康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，是片面的
