- A.能歌善舞
- B.兴趣广泛
- C.活泼可爱
- D.相貌出众
- A.语言记忆
- B.运动记忆
- C.情绪记忆
- D.逻辑记忆
- A.注意的广度
- B.注意的分配
- C.注意的分散
- D.注意的集中
- A.生活中接触到的周围环境变化
- B.感受季节的变化
- C.观察钟表的行走
- D.生活中发现日历的变化
- A.无条件发射的出现
- B.条件反射的出现
- C.眨眼反射的出现
- D.巴宾斯基反射的出现
- A.自信心
- B.同情心
- C.情感
- D.社会性
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-
思维的两个特点是( )。
- A.直观和具体
- B.形象和抽象
- C.概括和间接
- D.概括和逻辑
- A.再认
- B.识记
- C.保持
- D.回忆
- A.首尾规律
- B.近远规律
- C.大小规律
- D.无有规律
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
- A.从简单到复杂
- B.从具体到抽象
- C.从被动到主动
- D.从不稳定到稳定
- A.南京
- B.上海
- C.福州
- D.武昌
- A.多样性
- B.扩大化
- C.现代化
- D.专门化
- A.家庭访问
- B.个别谈话
- C.书信
- D.家园联系卡
- A.示范性
- B.创造性
- C.长期性
- D.全面性
- A.支持者
- B.引导者
- C.组织者
- D.整合者
- A.教会幼儿穿脱衣服的正确方法
- B.培养幼儿守时的好习惯
- C.喜欢参加小制作活动
- D.鼓励幼儿大胆表达自己的想法
- A.交往意识
- B.规则意识
- C.合作意识
- D.任务意识
- A.操作法
- B.直观法
- C.发现法
- D.电教法
- A.目标性原则
- B.主体性原则
- C.保教性原则
- D.发展性原则
- A.创造力发展
- B.语言发展
- C.身体发展
- D.情感发展
- A.跨越发展
- B.优先发展
- C.均衡发展
- D.差异发展
- A.主题活动
- B.区域活动
- C.领域活动
- D.生活活动
- A.柏拉图
- B.蒙台梭利
- C.卢梭
- D.夸美纽斯
- A.3分
- B.6分
- C.9分
- D.12分
- A.对受教育者进行教学、学籍管理,实施奖励和处分
- B.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
- C.参加进修或其他方式的培训
- D.努力学习,完成规定的学校任务
- A.幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习
- B.幼儿为本、师德为重、能力为本、终身学习
- C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
- D.幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习
- A.1次
- B.2次
- C.3次
- D.4次
- A.曼德拉
- B.阿拉法特
- C.德克勒克
- D.甘地
- A.太空科研
- B.太空会议
- C.太空授课
- D.太空对话
- A.索契
- B.莫斯科
- C.盐湖城
- D.温哥华
- A.海南
- B.云南
- C.福建
- D.广西
- A.7.5%
- B.7.7%
- C.7.8%
- D.8.1%
- A.政府
- B.市场
- C.企业
- D.个人