我
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师幼关系
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表演游戏
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无意注意
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活动探索法
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传染源
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环境体验法
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大班幼儿的游戏多为（ ）
- A.规则性游戏
- B.角色性游戏
- C.模仿性游戏
- D.社交性游戏
- A.追随幼儿的兴趣
- B.任其自由发展
- C.跟随幼儿的发展
- D.适合幼儿发展规律与特点
- A.具体形象思维
- B.抽象逻辑思维
- C.直觉思维
- D.直觉行动思维
- A.作品分析法
- B.谈话法
- C.问卷调查法
- D.家长评价
- A.婴儿早期
- B.婴儿晚期
- C.先学前期
- D.新生儿期
- A.感知觉的发展
- B.语言的发展
- C.自我意识的发展
- D.情绪气氛的熏陶
- A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求
- B.倾向拒绝和漠视孩子
- C.对儿童缺乏基本的关注
- D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为
- A.注意广度
- B.注意分配
- C.注意的稳定性
- D.注意转移
- A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
- B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
- C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
- D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
- A.5分钟
- B.10分钟
- C.15分钟
- D.7分钟
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.不均衡性
- D.差异性
- A.现场实验法
- B.实验室实验法
- C.前实验
- D.准实验
- A.园长
- B.阿姨
- C.保育员
- D.幼儿教师
- A.顺序性
- B.不平衡性
- C.阶段性
- D.个别差异性
- A.探究性注意
- B.定向性注意
- C.选择性注意
- D.状态性注意
- A.粉碎性骨折
- B.青枝骨折
- C.脱臼
- D.开放性骨折
- A.华生
- B.皮亚杰
- C.格塞尔
- D.福禄贝尔
- A.儿童是上帝最珍贵的恩赐
- B.儿童是带有原始的罪恶来到世上的
- C.儿童是国家的未来
- D.儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
- A.调查法
- B.实验法
- C.个案研究法
- D.观察法
- A.睡眠障碍
- B.饮食障碍
- C.情绪障碍
- D.排泄障碍
