我
- A.对写话有兴趣,乐于书面表达
- B.懂得写作是为了自我表达和与人交流
- C.不拘形式地写下自己的见间、感受和想想象
- D.学写读书笔记,学写常见应用文
- A.A
- B.B
- C.C
- D.D
- A.语文课程评价的根本目的是诊断语文教学中存在的问题
- B.语文课程评价的根本目的是反映学生语文学习效果
- C.语文课程评价的功能是检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等
- D.语文课程评价的功能是为了突出语文课程的整体性和综合性
- A.笔画、结构、字体、速度
- B.笔画、结构、字体、临摹
- C.正确、端正、整洁、流利
- D.端正、正确、雅洁、行款
- A.5万,400万
- B.8万,400万
- C.10万,500万
- D.50万,500万
- A.(1)(3)(4)(2)
- B.(3)(1)(4)(2)
- C.(3)(2)(4)(1)
- D.(4)(2)(3)(1)
- A.工具性与人文性的统一，必须紧紧围绕语言文字
- B.工具性与人文性的统一，必须紧紧围绕语言文字的运用
- C.工具性与人文性的统一，必须紧紧围绕语文知识
- D.工具性与人文性的统一，必须紧紧围绕诸文教材和生活实践
- A.中华优秀传统文化的传承要贯穿国民教育始终
- B.要批判地继承古代优秀的文化遗产、弘扬我们民族的优秀文化传统
- C.开展中华优秀传统文化教育要做到知行合一。“行”是基础,“知”是重点,知中有行,行中有知
- D.围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿教育的各领域
- A.诗歌、小说、散文、戏剧
- B.诗歌、小说、寓言、戏剧
- C.诗歌、小说、散文、科幻
- D.记叙文、说明文、散文、议论文
- A.刘赛
- B.王国维
- C.梁启超
- D.刘熙载
- A.张天翼《大林和小林》
- B.洪汛涛《神笔马良》
- C.冰心《寄小读者》
- D.秦文君《男生贾里》
- A.17世纪法国的寓言诗人拉封丹认为寓言必须有故事和教训
- B.《揠苗助长》告诉人们,做违反客观事物发展规律的事,只能得到失败的
- C.《掩耳盗铃》和《伊索寓言》里的《狼和小羊》都属于讽刺性寓言,嘲笑人们的某些愚蠢行为,批判人们思想性格中的缺陷和不合理的社会现象
- D.故事性是寓言的基本要素之一,没有故事情节的寓言是不存在的
- A.《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快
- B.《逃家小兔》以兔妈想尽各种办法追回想逃跑的兔宝宝为主线，让兔宝宝感受爱
- C.兔宝宝的经历就像小孩子的游戏一样,给孩子们带来一种不安全感
- D.《逃家小兔》的文字、图画作者分别是玛格丽特·怀兹·布朗和克雷门·赫德
- A.置之地,拔剑撞而破之
- B.青,取之于蓝,而青于蓝
- C.人而无信,不知其可乎君子博学而日参省乎己
- A.将军身被坚执锐(同“披”,穿在身上或披在身上
- B.收天下之兵(战士,军队)
- C.宁信度,无自信也(尺寸,尺码)
- D.孰为汝多知乎(同“智”,智慧)
- A.《庄子.秋水》
- B.民间故事
- C.《伊索寓言》
- D.神话故事
- A.身死人手,为天下笑,何也
- B.臣诚恐见欺于王而负赵
- C.不足为外人道也
- D.吾属今为之虏矣
- A.愚,谦称自己不聪明
- B.敝,谦称自己或自己的事物不好
- C.窃,有私下、私自之意,常有冒失唐突之意
- D.卑,谦称自己学识浅薄
- A.秋高鹰隼傍霄转
- B.九流争赴水萦蟠
- C.几处溪山存旧物
- D.江汉回波敬翠澜
- A.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。——元日
- B.去年元夜时,花市灯如昼。——社日
- C.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。一一重阳
- D.儿童强不睡,相守夜欢哗。——除夕
- A.《世说新语》
- B.《搜神记》
- C.《诗经》
- D.《警世通言》
- A.杨万里姜夔晏殊
- B.黄庭坚辛弃疾柳永
- C.王安石范成大欧阳修
- D.朱熹文天祥周邦彦
- A.《辞海》
- B.《现代汉语词典》
- C.《说文解字》
- D.《文心雕龙》
- A.《笠翁对韵》《弟子规》
- B.《声律启蒙》《三字经》
- C.《声律启蒙》《千字文》
- D.《笠翁对韵》《三字经》
- A.高尔基
- B.奥斯特洛夫斯基
- C.列昂诺夫
- D.肖洛霍夫
- A.《空心人》
- B.《荒原》
- C.《窗前晨景》
- D.《灰星期三》
- A.小说塑造了“重压下保持优雅风度”的老渔夫桑迪亚哥形象
- B.桑迪亚哥不仅把捕鱼作为谋生手段,而且视为人生角斗的象征
- C.桑迪亚哥完美地体现了作者所说的“你尽可能把他打败,可就是消灭不掉他”的思想
- D.在两次战斗中,桑迪亚哥经受了严峻的考验,他虽败犹荣
- A.石黑一雄
- B.罗曼·罗兰
- C.契诃夫
- D.莫言
- A.随时都可能出现的灾难
- B.坚不可摧的力量
- C.神圣的王权
- D.骑士风范
- A.老舍要求自己每写一句台词,都要像老百姓说话那样随意自然
- B.老舍偏爱那种“说得很现成,含义却很深”的言词。老舍戏剧语言的诗意,是以“朴”“淡”“浅”“显”的形态呈现出来的
- C.《茶馆》的语言风格京味十足,老舍通过对老北京市民口语的运用,突出了简洁、生动含蓄、幽默的艺术特色
- A.《背影》通过朴素真切的语言,表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情
- B.《背影》对现代白话文的发展有着很大的贡献
- C.《背影》在语言上大量运用口语,不讲究藻饰,做到了亲切自然
- D.《背影》是朱自清的一篇纪实散文,描述了在家庭遭变故的情况下,父亲送别远行儿子的经过
- A.郁达夫
- B.艾青
- C.铁凝
- D.冰心
- A.《死水》(闻一多)
- B.《女神》(郭沫若)
- C.《致橡树》(舒婷
- D.《雨巷》(戴望舒)
- A.《再别康桥》
- B.《沙扬娜拉》
- C.《五月的麦地》
- D.《雪花的快乐》
- A.闻一多
- B.巴金
- C.茅盾
- D.鲁迅
- A.(2)(1)(3)(6)(5)(4)
- B.(5)(4)(3)(6)(1)(2)
- C.(2)(1)(5)(4)(3)(6)
- D.(3)(6)(5)(4)(2)(1)
- A.在当代中国文艺生态中,春晚的地位和作用是无可替代的。自1983年第一届央视春晚以来,春晚在表达社会情绪、凝聚社会共识、塑造文化认同等方面，一直起着独特作用
- B.《红海行动》国家情怀意义深刻,战争场面真实震撼,许多电影人、影视工作者和业外人士纷纷为影片点赞
- C.我们要牢固树立社会主义生态文明观,推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局,为保护生态环境做出我们这代人的努力
- D.作为最基本的公共产品,国家安全并非抽象的概念,遥远的事情,也不只是少数人的职责,而是像空气一样无处不在,与所有人的生活息息相关
- A.夸张
- B.比拟
- C.借代
- D.想象
- A.立春
- B.惊蛰
- C.夏至
- D.霜降
- A.因为 所以 也 哪怕
- B.即使 如果 也 因为
- C.如果 即使 也 因为
- D.哪怕 也要 之所以 是因为
- A.水中浮游生物
- B.蜻蜓
- C.大蚂蚁
- D.蜘蛛
- A.“当你被生者遗忘,便是再一次死亡。”去年,墨西哥以亡灵节为题材的动画电影“寻梦环坏游记”让很多人感动落泪
- B.考察文化的差异性,最重要的一方面就是怎么认识人类生命的问题,即生命观—万物包括人的生命从哪里来,生命怎样维系,生命的意义又在哪里
- C.如果国家主权遭到贬损或剥夺,个人的一切将就失去保障(包括人权在内)对英烈“污名化”的思潮,不是还原历史,而是歪曲历史,不是发现史实,而是颠倒黑白不是学术研究,而是别有用心
- A.“子、山、乃”这三个字都是三画
- B.“肺”的第五笔是“横”
- C.“凶”的第三笔是“竖折
- D.“报”的第五笔是“竖”
- A.《曹冲称象》中“象”的第六笔是撇,从扁扁的“口”中斜
- B.《登鹳雀楼》的“楼”书写时要左窄右宽,注意笔画间的穿插
- C.《春夏秋冬》《怎么都快乐》中“秋”的第八笔是坚撇，“快”的左点低，右点高，第三笔是竖,竖要直
- D.《比尾巴》中“比”第二笔是竖提,第三笔是竖弯钩,起笔略高于竖提的起笔
- A.肆虐 盘踞 归宿 嫣然 淤泥 荡漾
- B.祭祀 潮汛 竹匾 勉励 摩挲 殷勤
- C.鼓掌 打球 装琼 耕田 采矿 绝弦
- D.呼啸 寒暄 魁梧 忧虑 严寒 阻挠
- A.各行其是 否极泰来 姹紫嫣红 响彻云霄
- B.走投无路 纵横捭阖 缠绵绯恻 甘拜下风
- C.发人深省 穷兵独武 美轮美奂 暴殄天物
- D.墨守陈规 莫名其妙 刚愎自用 融为一体
- A.无丝竹之乱耳,无案读之劳形
- B.春风能解冻,和煦催耕种,裙剧微动摇,花气时相送
- C.江南几渡梅花发,人在天涯鬟已斑
- D.这个字如龙蛇盘绕,那个字似鹰隼雄立
- A.“甘”是指事字,“休”是会意字,“芭”是象形字
- B.“山、水、丝、册、国”都是象形字
- C.“本、刃、信、焚”属于同一种构字方法
- D.“蜻蜓、怂恿、遥远、葱茏”都是形声字
- A.探充景物描写,感悟选景传情
- B.珍视学生独特的阅读感受、体验和理解
- C.滲透送别背最信息提升文化关注意识
- D.脱离语文运用的实际进行“系统”的讲授和操练
- A.一夫当关 当仁不让 当机立断 当行出色
- B.青山绿水 桃红柳绿 绿林好汉 律吕调阳
- C.天道酬勤 踌躇满志 未雨绸缪 运筹帷幄
- D.脍炙人口 栉风沐雨 博闻强识 独树一帜
