我
- A.活动性
- B.独创性
- C.目的性
- D.变通性
- A.教育法
- B.教师法
- C.义务教育法
- D.职业教育法
- A.维果斯基<span></span>
- B.桑代克
- C.科尔伯格
- D.皮亚杰
- A.瞬时记忆
- B.短时记忆
- C.长时记忆
- D.无意记忆
- A.连续型操作技能和断续型操作技能
- B.闭合性操作技能和开放性操作技能
- C.细微型操作技能和粗放型操作技能
- D.徒手型操作技能和器械型操作技能
- A.登记
- B.编码
- C.储存
- D.提取
- A.复归人的自然本性
- B.性相近，习相远
- C.不愤不启，不悱不发
- D.因材施教
- A.《中华人民共和国教师法》
- B.《中华人民共和国义务教育法》
- C.《中华人民共和国宪法》
- D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
- A.马卡连柯的《教育诗》
- B.加里宁的《论共产主义教育》
- C.赞科夫的《教学与发展》
- D.凯洛夫的《教育学》
- A.农村
- B.城镇
- C.大城市
- D.山区
- A.效果律
- B.准备律
- C.练习律
- D.同化律
- A.兴趣
- B.需要
- C.动机
- D.理想
- A.行政处罚
- B.行政处分
- C.民事责任
- D.刑事责任
- A.行政处罚
- B.行政处分
- C.民事责任
- D.刑事责任
- A.较低
- B.中等
- C.较高
- D.以上都不对
- A.陶冶法
- B.锻炼法
- C.说服法
- D.榜样法
- A.华生
- B.桑代克
- C.班杜拉
- D.斯金纳
- A.深思型
- B.场独立型
- C.冲动型
- D.场依存型
- A.传授专业知识
- B.传授实验技能
- C.教书育人
- D.为人师表
- A.命题学习
- B.符号学习
- C.概念学习
- D.上位学习
- A.马克思
- B.爱尔维修
- C.狄德罗
- D.涂尔干
- A.群体压力
- B.群体动力
- C.群体凝聚力
- D.群体规范
- A.马斯洛
- B.斯金纳
- C.奥苏伯尔
- D.加涅
- A.言行一致
- B.衣着整洁
- C.举止端庄
- D.谈吐文雅
- A.霍尔
- B.高尔顿
- C.洛克
- D.华生
- A.民事
- B.刑事
- C.一般
- D.行政
- A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
- B.师生交往，积极互动，共同发展
- C.以教为中心，学围绕教转
- D.你讲，我听；你问，我答；你写，我抄
- A.常规管理
- B.平行管理
- C.民主管理
- D.目标管理
- A.卢梭
- B.柏拉图
- C.诺笃尔普
- D.涂尔干
- A聚合思维
- B发散思维
- C常规思维
- D创造性思维
- A.隐私权
- B.人格权
- C.受尊重权
- D.受教育权
- A.隐私权
- B.人格权
- C.受尊重权
- D.受教育权
- A发现学习
- B接受学习
- C个别化教学
- D掌握学习
- A.隐私权
- B.人格权
- C.受尊重权
- D.受教育权
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.墨子
- A.并列结合学习
- B.下位学习
- C.上位学习
- D.强化学习
- A.文化知识教育
- B.艺术教育
- C.读写算教育
- D.军事体育教育
- A教育目标
- B教育目的
- C教学目标
- D教学计划
- A.文化知识教育
- B.艺术教育
- C.读写算教育
- D.军事体育教育
- A.班、课、室
- B.师、生、课
- C.师、生、时
- D.班、课、时
- A.不低于
- B.不低于或者高于
- C.高于
- D.低于
- A.言语信息
- B.智力技能
- C.动作技能
- D.态度
- A.教育目的服务的
- B.教师和学生服务的
- C.特定的教学服务的
- D.当前工作服务的
