2013年教师公开招聘《小学教育理论综合》预测试卷(1)

下列是某小学一个班的主题班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。

又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的时间来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给 那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，因此对主题班会从以下几个方面进行了设计。

第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；

第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；

第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象；

第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)；

第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天，我把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室，请她谈谈对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，请我帮忙做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。

这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小芳的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。

教师如何采取策略激发学生的学习动机?

简述问题解决的主要过程。

教师在课堂中讲授的音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。（　）

冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。（　）

黏液质的人更容易形成自制力的性格特征。（　）

学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导。（　）

画线帮助记忆是复述策略的一种。 （　）

教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。（　）

设置综合实践课程是本次课程改革的主要特征。（　）

知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。（　）

学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。（　）

学生是影响师生关系的最主要因素。 （　）

刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面享有的权利可以区别对待。（　）

德育起于道德知识教育，终于道德行为。 （　）

当问题存在多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维。（　）

教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。（　）

最早普及义务教育的国家是法国。（　）

“一目十行”属于注意的分配。（　）

托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。（　）

在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。（　）

新课程倡导教学与课程彼此分离的课程理念。（　）

苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。（　）

按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有（　）。

学习策略的几种成分是（　　）。

教师必须具备哪些知识素养?（　）

在教育构成要素中，（　　）。

性格结构是由人的各种心理特征相互依存、相互联系、相互制约而构成的完整的组织系统。其主要心理特征有（　　）。

多血质的人其神经过程具有（　　）的特征。

奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为（　）。

和一般教育活动相比，学校教育的特殊性主要体现在(　　)。

国家实行（　）的学校教育制度。

强迫症包括（　）。

世界上最著名的智力量表是（　）量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。

教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（　　）。

我国第一个正式实施的学制是（　　）。

用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验

具有较高的（　）。

品德心理结构最具动力色彩的是（　）。

心理学表明，动机强度与工作效率的关系式呈（　）。

（　　）年，科举制被废除。

对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施?（　）

已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（　）。

多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是（　）。

在世界教育史上被认为是“现代教育之父”或“科学教育学奠基人”的是（　　）。

（　　）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。

思想品德形成的基础是（　　）。

主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（　　）。

根据某人所属的人群特征来推测他具有的其他典型特征，这是一种（　　）。

教师在书写板书时要尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（　　）。

形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（　　）。

小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（　　）。

在儿童早期的学习中，以下哪种内驱力的作用最为突出?（　　）

智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（　）

下列哪种属于精神分析法?（　　）

班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（　　）。

福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作（　　）。

我国于（　）年确立了每年的9月10日为“教师节”。

知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（　　）。

对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是（　　）。

吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴’’的反应，这是一种（　　）。

美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是（　）。

“揠苗助长”“陵节而施”，违背了青少年身心发展规律中的（　　）。

在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的（　　）。