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性格有哪些特性?
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.观察法
- B.实际体验法
- C.联想法
- D.范例演示法
- E.启示法
- A.家庭文化背景的差异
- B.志向水平的差异
- C.智力的差异
- D.人格的差异
- E.学习风格的差异
- A.儿童情绪多变综合症
- B.学习困难综合症
- C.儿童过度焦虑反应
- D.儿童厌学症
- E.儿童强迫行为
- A.连续性与阶段性
- B.定向性与顺序性
- C.不平衡性
- D.差异性
- E.内在性
- A.开放性
- B.经济性
- C.发展适宜性
- D.参与性
- E.情境性
- A.结构游戏
- B.表演游戏
- C.角色游戏
- D.智力游戏
- E.动作游戏
- A.吃了酸的食物流唾液
- B.望梅止渴
- C.蜘蛛织网
- D.儿童模仿电影中人物的行为
- E.了解低碳生活并付诸行动
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幼儿游戏的特点有（ ）。
- A.游戏是幼儿自主的活动
- B.游戏无强制性的外在目的
- C.游戏伴随着愉悦的情绪体验
- D.游戏活动是在假想的情景中发展的
- E.游戏对幼儿没有多大作用
- A.幼儿和教师
- B.教学内容
- C.教学目标
- D.教学媒体
- E.教学环境
- A.态度
- B.看法
- C.情绪状态
- D.识字率
- E.智力
- A.观察的无序性
- B.观察的目的性不够
- C.观察的跳跃性
- D.观察的细致性不够
- A.幼教领导
- B.幼儿教师
- C.幼教设施
- D.幼儿家长
- A.怀抱反射
- B.抓握反射
- C.觅食反射
- D.吸吮反射
- A.婴儿期
- B.先学前期
- C.学前期
- D.幼儿早期
- A.反射的建立
- B.无条件反射的消退
- C.手眼协调动作的出现
- D.幼儿能够抬头
- A.“老师不知道。”
- B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”
- C.“妈妈4点半就来接你。”
- D.“妈妈马上就来接你。”
- A.颜色
- B.环境
- C.遗传
- D.物质
- A.孔子
- B.孟子
- C.墨翟
- D.朱熹
- A.全园教育目标
- B.中期目标
- C.近期目标
- D.行为目标
- A.用途扩散
- B.结构扩散
- C.方法扩散
- D.形态扩散
- A.热情
- B.心境
- C.应激
- D.激情
- A.“真香”
- B.“这是什么”
- C.“这有个苹果”
- D.“我要吃”
- A.复述法
- B.讨论法
- C.故事法
- D.提问法
- A.咨询活动
- B.家长委员会
- C.家长学校
- D.电话联系
- A.发展智力
- B.培养求知兴趣
- C.良好的学习习惯
- D.热爱祖国的情感
- A.会识别左右
- B.会识别材料的形体、大小、颜色
- C.会识别高低、宽窄、厚薄
- D.会识别轻重、长短、前后
- A.35℃
- B.36℃
- C.37℃
- D.38℃
- A.每天跑步
- B.视力下降
- C.不怕见生人了
- D.装修房屋
- A.条件反射
- B.重学记忆
- C.习惯化
- D.有意记忆
- A.夸美纽斯
- B.卢梭
- C.洛克
- D.福禄贝尔
