我
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课程评价
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学习迁移
- A.内发论
- B.外铄论
- C.多因素相互作用
- D.平衡论
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学习策略
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素质教育
- A.注意的分散
- B.注意的转移
- C.注意的分配
- D.注意的广度
- A.教学媒体
- B.教学环境
- C.教学理念
- D.教学内容
- A.依赖性
- B.可塑性
- C.向师性
- D.被动性
- A.高于
- B.不低于
- C.同等于
- D.不低于或高于
- A.顺应迁移
- B.同化性迁移
- C.重组迁移
- D.逆向迁移
- A.政治功能
- B.经济功能
- C.文化功能
- D.生态功能
- A.社会文化
- B.家庭环境
- C.自然物理因素
- D.早期童年经验
- A.知觉的选择性
- B.知觉的恒常性
- C.知觉的理解性
- D.知觉的整体性
- A.中等
- B.最高
- C.最低
- D.最高或最低
- A.水平迁移
- B.垂直迁移
- C.特殊迁移
- D.一般迁移
- A.精确性
- B.顺序性
- C.目的性
- D.敏捷性
- A.一至三岁
- B.三至六、七岁
- C.六、七岁至十一、十二岁
- D.十一、十二岁至十四、十五岁
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（ ）是思维的基本过程。
- A.分析与综合
- B.比较与分类
- C.抽象与具体
- D.归纳和概括
- A.教学过程
- B.教学内容
- C.教学目标
- D.教学方法
