2015年安徽省教师公开招聘考试《小学教育综合知识》权威专家预测试题（4）

某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常的重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止，于是德育老师决定改变教育方式．分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时。提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后．就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后．学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。（11分）

李同学是一名五年级的学生。性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然。外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差。进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。

简述布卢姆的目标分类理论。

阅读下列材料，并回答问题。开学不久，陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的学生，缺少的不是批评，而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的优点，不然我可要批评你了。”第三夭，杨朗很不好意思的找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听到说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了。脸上露出了微笑。案例中陈老师在教育过程中，主要遵循了哪些德育原则?（12分）

怎样理解素质教育的内涵?

简述识记效果的影响因素。

一名教师应具备哪些专业素养?

简述学习迁移的种类。

简述教学中贯彻因材施教原则的基本要求。

托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。（　　）

智力差异是指智力水平的差异。（　　）

国民党统治时期的党化教育不属于教育之列。因为其目的和性质都是反动的。（　　）

直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得～些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。（　　）

前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。（　　）

学校及其它教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的由教育行政部门责令退还所有费用，对直接负责的管理人员和其它责任人员依法追究刑事责任。（　　）

过度重视教育不利于社会经济的发展。（　　）

“天生我才必有用”要求教育应面向全体学生，让每个学生都得到发展。（　　）

创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。（　　）

教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　　）

教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。（　　）

布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。（　　）

学习迁移就是先前的学习对后来的学习的影响。（　　）

新旧知识的相互干扰是影响有意义学习和机械学习的知识遗忘的最重要原因。（　　）

谈话法就是启发式，讲授法就是注入式。（　　）

人的发展是指人的（　　）的发展。

美国心理学家马斯洛认为（　　）是属于缺失性需要的一种。

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ）。

小学低年级学生记忆的主要形式是（ ）。

“孟母三迁”体现的德育方法是（　　）。

以下属于教育行政处分的是（　　）。

关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ）。

在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（　　）。

在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　　）。

百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（　　）。

《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（　　）。

（　　）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

新课程提倡的学习方式不包括（　　）。

如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（ ）有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思想已经具备了（　　）。

我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是（　　）。

班主任了解学生最基本的方法是（　　）。

教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（　　）。

教师进修提高的最经常、最普遍的形式是（　　）。

“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（　　）。

皮亚杰的认知发展阶段理论认为（　　）的儿童是属于形式运算阶段。

使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（　　）。

德育过程的基本矛盾是（　　）。

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（　　）。

学会写“石”这个字后．有助于写“磊”。这种现象属于（　　）。

学生中心课程论的代表人物是（　　）。

对于智力的性别差异，说法正确的一项是（ ）。

关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（　　）。

在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫（　　）。

下列说法不正确的是（ ）。

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　）。

上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是（　　）。

小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说，“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（　　）。

根据操作对象的不同可将操作技能分为（ ）。

“人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是（　　）。

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（　　）。

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　）。

学校作为法人最重要和最应该具备的条件是（　　）。

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（　　）。

我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是（　　）。