2015年安徽省教师公开招聘考试《小学教育综合知识》全真模拟试卷（4）

小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课”。说完把他推出教室．关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不对?班主任老师和小伟同学应该怎么做?（12分）

阅读下列材料，并回答问题。李老师是某学校小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。

下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李和小张都是刚工作一年的语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课。我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味．缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”问题：（1）你是否赞成小李的教学观?请结合教育理论相关知识分析。（4分）（2）小张上课的问题在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。（4分）（3）案例中的两位新教师在专业成长中都碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。（4分）

简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。

简述影响个体性格形成和发展的因素。

国内外主要教学模式都有哪些?

简述班主任工作的艺术。

简述智力的个体差异。

在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力?

教育法就其性质而言分两类：一类是纵向性的法律关系．一般为教育教育民事法律关系，一类是横向性的法律关系，一般为教育行政关系。（　　）

教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（　　）

学校虽然不是国家机关，但它是法律、法规授权的组织，具有行政主体资格。（　　）

学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。（　　）

人的心理过程包括气质、注意、人性心理特征。（　　）

教学要从“重结论轻过程”转向“轻结论重过程”。（　　）

中小学的主要教育任务是升入高一级的学校。（　　）

学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系。所以受教育者必须绝对服从学校的管理。（　　）

《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》中规定学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成。其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50％。（　　）

负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。（　　）

所有行为变化都是由学习引起的。（　　）

在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。（　　）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。（　　）

实验法是应用最广泛的最普遍的教学方法。（　　）

设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。（　　）

人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为（　　）。

下列行为需要承担民事法律责任的是（　　）。

根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的（　　）和其他合法权益不受侵害。

变式是指（　　）使学生逐渐理解概念的真正含义。

“心有余悸”是描写人在恐惧中的（　　）。

同化是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（　　）。

某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论。该个体正处在（　　）。

关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（　　）。

以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为（　　）。

教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（　　）。

多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是（　　）。

“因材施教”是人的发展的（　　）对教育的要求。

个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（　　）。

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）。

如果一个家长想用上网作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是（　　）。

教育目的有三个层次即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、（　　）。

问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和（　　）。

教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（　　）。

对个体身心发展起主导作用的因素是（　　）。

班主任在班级管理中的地位不包括（　　）。

某现任教师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格（　　）。

贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）。

教育机智体现了教师的劳动具有（　　）。

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（　　）。

教育行政部门对（　　）的考核工作进行指导、监督。

认知主义学习理论的主要贡献在于重视人在学习活动中的主体价值。充分肯定了学习者的主观能动性和（ ）。

教师在学期开始前采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（　　）。

（　　）应成为教育教学改革的排头兵。

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（　　）。

对于学生课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是（　　）。

以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（　　）。

把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?（　　）

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ）。

《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的（　　）。

“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是（　　）。

从本质上讲，教学是一种（ ）。

“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了（ ）。

最为便利和经济的直观教学手段是（　　）。

以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是（ ）。

有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于（　　）。