我
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简述意志的特征。
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习得性无助
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教育改革
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班主任
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高原现象
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自然实验法的优点是（ ）
- A.减少人为性，提高真实性
- B.减少人为性，降低真实性
- C.提高人为性，增加真实性
- D.提高人为性，降低真实性
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
- A.教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养
- B.教育是发展科学的一个重要手段
- C.教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济
- D.教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
- A.10%～20%
- B.15%～30%
- C.20%～40%
- D.10%～30%
- A.百科全书式课程理论
- B.综合课程论
- C.实用主义课程理论
- D.结构主义课程理论
- A.学习心理
- B.教学心理
- C.学生心理
- D.教师心理
- A.古代社会的教育
- B.近代社会的教育
- C.现代社会的教育
- D.当代社会的教育
- A.强化可以改变行为的结果
- B.学习的公式可以用S—O—R表示
- C.学习是通过刺激与反应的联结而发生的
- D.行为主义学习理论也称为联结派学习理论
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教学的根本目的是（ ）
- A.培养全面发展的人
- B.传授知识
- C.发展智力
- D.陶冶情操
- A.教育方针
- B.教育目的
- C.教育目标
- D.教学目标
- A.识记
- B.保持
- C.再认
- D.回忆
- A.马卡连柯与《教育诗》
- B.加里宁与《论共产主义教育》
- C.赞科夫与《教育与发展》
- D.凯洛夫与《教育学》
- A.小学儿童的情感常有很大的情境性，容易受具体事物、具体情境支配
- B.随着儿童知识经验的丰富、抽象思维能力的发展以及自我意识水平的提高，他们情感的稳定性也逐渐增强
- C.一般来说，小学儿童具有强烈的“向师性”，对老师充满崇敬和热爱
- D.小学阶段，儿童情感已经发展到了比较好的水平，具有较强的稳定性、丰富性、可控性
- A.感觉
- B.知觉
- C.错觉
- D.动觉
- A.教学计划
- B.教学大纲
- C.教科书
- D.课程标准
