我
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成就动机
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教育法规适用
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品德评价法
- A.选择性
- B.整体性
- C.理解性
- D.恒常性
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泰勒原理
- A.科学性特征
- B.世俗性特征
- C.生产性特征
- D.国际性特征
- A.优惠
- B.免费
- C.免费或优惠
- D.根据情况
- A.机械识记
- B.具体形象识记
- C.不随意识记
- D.随意识记
- A.首因效应
- B.近因效应
- C.社会刻板印象
- D.晕轮效应
- A.学校精神文化
- B.学校物质文化
- C.学校组织和制度文化
- D.学生亚文化
- A.正比关系
- B.反比关系
- C.倒U型曲线关系
- D.没有关系
- A.孟子
- B.孔子
- C.孟子
- D.荀子
- A.个体的知识经验
- B.教学内容的直观性和形象性
- C.个体的需要、兴趣
- D.情绪状态
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直观手段的类型有（ ）
- A.言语直观、模像直观和抽象直观
- B.符号直观、模像直观和实物直观
- C.抽象直观、言语直观和符号直观
- D.言语直观、实物直观和模像直观
- A.艾宾浩斯
- B.赫尔巴特
- C.冯特
- D.苛勒
- A.隶属型
- B.平权型
- C.调整型
- D.保护型
- A.逻辑记忆
- B.运动记忆
- C.动作记忆
- D.形象记忆
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教师的根本任务是（ ）
- A.教书育人
- B.揭示教育规律
- C.实现人的全面发展
- D.开展科学研究
- A.发展性功能
- B.教育功能
- C.个体性功能
- D.社会性功能
