我
- 7
-
自我效能感
- 9
-
头脑风暴法
- 10
-
功能固着
- 11
-
直观性原则
- A.意志对认识的影响
- B.情感对认识的依赖
- C.意志对情感的作用
- D.情感对意志的作用
- A.缓慢下降
- B.急速下降
- C.缓慢上升
- D.急速上升
- A.感觉
- B.时间知觉
- C.运动知觉
- D.错觉
- A.准备期
- B.豁朗期
- C.酝酿期
- D.验证期
- A.一级甲等
- B.一级乙等
- C.二级甲等
- D.二级乙等
- A.寄宿制
- B.全日制
- C.民办制
- D.民办公助制
- A.正常小学生
- B.严重精神病人
- C.人格障碍者
- D.残疾患者
- A.消退说
- B.干扰说
- C.压抑说
- D.提取失败说
- A.出声的外部言语阶段
- B.不出声的外部言语阶段
- C.内部言语阶段
- D.动作的定向阶段
- A.实践性
- B.专业化
- C.心理学化
- D.灵敏性
- A.运用知觉的组合规律来巩固知识
- B.运用被感知的强度律来巩固知识
- C.运用感知觉的对比来巩固知识
- D.通过多种感知渠道来巩固知识
- A.暂时
- B.永久
- C.一般
- D.特殊
- A.陶冶教育法
- B.榜样示范法
- C.实际锻炼法
- D.品德评价法
- A.任课教师
- B.教学辅导人员
- C.学校校长
- D.班主任
- A.精神活动
- B.反射活动
- C.意识活动
- D.技能活动
