我
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教育目的
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教学模式
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工作记忆
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个别教学
- A.整体性
- B.顺序性
- C.阶段性
- D.个别差异性
- A.依从
- B.认同
- C.内化
- D.坚定
- A.思维
- B.记忆
- C.回忆
- D.感觉
- A.直觉的道德感
- B.理想的道德感
- C.理性的道德感
- D.想象的道德感
- A.入学测试
- B.免试就近入学
- C.双向选择
- D.按能力分班
- A.经济收入
- B.良好的公共关系
- C.学校绩效
- D.政治影响
- A.有法可依
- B.依法执政
- C.违法必究
- D.执法必严
- A.美国的杜威
- B.德国的裴斯泰洛齐
- C.英国的斯宾塞
- D.瑞士的皮亚杰
- A.收留抚养责任
- B.临时监护责任
- C.委托监护责任
- D.教育管理责任
- A.参观法
- B.讨论法
- C.练习法
- D.谈话法
- A.单维思维
- B.不可逆
- C.自我中心
- D.具体逻辑推理
- A.中央集权制
- B.地方分权制
- C.中央地方合作制
- D.从属制
- A.心理现象
- B.认识过程
- C.心理过程
- D.个性心理
- A.6～7岁
- B.7～8岁
- C.8～9岁
- D.10～11岁
- A.社会本位论思想
- B.个人本位论思想
- C.社会效益论思想
- D.教育无目的论思想
