我
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因材施教原则
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功能固着
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素质教育
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小学德育过程
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学生评价的功能有( )。
- A.诊断功能
- B．导向功能
- C．发展功能
- D．管理功能
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动机
- A.班级人际关系的艺术家
- B．班集体的设计者
- C．班级组织的领导者
- D．班级的教育者
- A．禀赋
- B．家庭环境
- C．社会环境
- D．教育环境
- A．体育
- B．体育、美育
- C．体育、美育、劳动教育
- D．体育、美育、劳动技术教育
- A.发现学习
- B．机械学习
- C．接受学习
- D．有意义学习
- A.君子
- B．兼士
- C．圣人
- D．绅士
- A. 2006
- B．2007
- C．2008
- D．2009
- A.汉武帝
- B．董仲舒
- C．郑玄
- D．朱熹
- A.感知运动阶段
- B．前运算阶段
- C．具体运算阶段
- D．形式运算阶段
- A.反省
- B．建构
- C．顿悟
- D．反射
- A.信度
- B．效度
- C.难度
- D．区分度
- A．专门职业
- B．职业
- C．技术
- D．行业
- A.班杜拉
- B．奥苏贝尔
- C．桑代克
- D．布鲁纳
- A.认识过程
- B．意志过程
- C．决策方式
- D．认知风格
- A.自主感对羞愧感
- B.勤奋感对自卑感
- C．亲密感对孤独感
- D．自我同一性对角色混乱
- A.1岁
- B．3岁
- C．5岁
- D．7岁
- A.莫依曼
- B．桑代克
- C．推孟
- D．贾德
- A．登记
- B．编码
- C．储存
- D．提取
- A．董仲舒
- B．柳宗元
- C．韩愈
- D．王安石
- A．教育的性质
- B．教育的任务
- C．教育的内容
- D.教育的规律
- A.实践属性
- B．社会属性
- C.自然属性
- D．现实属性
- A．正面教育影响
- B．高速度、高难度
- C．平行教育影响
- D．最优化
- A．直观性原则
- B．启发性原则
- C．巩固性原则
- D.因材施教原则
- A.常规管理
- B．平行管理
- C．民主管理
- D．目标管理
- A．无意想象
- B．再造想象
- C．创造想象
- D．幻想
- A．外部
- B．内部
- C．远景性
- D．辅助性
- A．对象相同
- B.概念不同
- C．都是对学生的总体评价
- D．都是一个教育性概念
- A．顺向迁移
- B．逆向迁移
- C.水平迁移
- D．垂直迁移
- A．积极
- B．权威
- C．民主
- D．消极
