我
- 8
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绝对感觉阈限
- 10
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群体
- 11
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下位学习
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教师人格
- A．客观性原则
- B．系统性原则
- C．教育性原则
- D．发展性原则
- A．服从
- B．从众
- C．去个性化
- D．认同
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（ ）又称为工作记忆。
- A．瞬时记忆
- B．短时记忆
- C．长时记忆
- D．感觉记忆
- A．复杂性
- B．创造性
- C．示范性
- D．长效性
- A．班集体建设
- B．搞好教学工作
- C．进行思想品德教育
- D．教书育人
- A．沃尔夫
- B．桑代克
- C．布鲁纳
- D．奥苏伯尔
- A．徐特立
- B．蔡元培
- C．杨贤江
- D．陶行知
- A．课程设置
- B．课程开设顺序
- C．教学时数
- D．学年编制和学周安排
- A．生物起源论
- B．心理起源论
- C．劳动起源论
- D．神话起源论
- A．受课程计划和学科课程标准规范的
- B．有目的、有计划、有组织进行的
- C．师生共同参与的
- D．学生自愿选择的
- A．早期社会化
- B．预期社会化
- C．发展社会化
- D．再社会化
- A．讲授法
- B．谈话法
- C．读书指导法
- D．演示法和实验法
- A．14周岁以下
- B．14周岁以上不满16周岁
- C．16周岁以上不满17周岁
- D．18周岁以下
- A．科技进步
- B．生产发展水平
- C．政治需要
- D．产业革命
- A．终身教育
- B．普通教育
- C．职业教育
- D．义务教育
- A．学习动机不明确
- B．学习知识为了履行社会义务
- C．学习为了个人前途
- D．学习为了国家与集体的利益
