我
- 7
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信度
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情感
- 10
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心理发展
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自我效能感
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概念
- A．技能的学习
- B．知识的学习
- C．行为规范的学习
- D．认知策略的学习
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认知策略包括（ ）。
- A．复述策略
- B．计划策略
- C．精细加工策略
- D．组织策略
- A．家庭教养模式
- B．学校教育
- C．同伴群体
- D．社会宣传媒体
- A．强调教师讲解
- B．强调学生独立思考
- C．注重给学生提供丰富的感性材料
- D．注重对教学步骤进行严格的控制
- A．内归因
- B．外归因
- C．稳定归因
- D．非稳定归因
- A．教师的领导风格
- B．班级规模
- C．班级的性质
- D．对教师的期望
- A．遗传
- B．环境
- C．教育
- D．人的主观能动性
- A．主观法
- B．客观法
- C．实验法
- D．经验法
- A．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
- B．省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府
- C．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府
- D．国务院；市级人民政府；县级人民政府
- A．三年
- B．三至五年
- C．二年
- D．四年
- A．衰退说
- B．干扰说
- C．同化说
- D．动机说
- A．常模参照性
- B．标准参照性
- C．总结性
- D．发展性
- A．凯洛夫的《教育学》
- B．冈察洛夫的《教育学》
- C．巴拉诺夫的《教育学》
- D．巴班斯基的《教育学》
- A．教师的幸福
- B．教师的义务
- C．教师的人格
- D．教师的修养
- A．效果律
- B．准备律
- C．练习律
- D．同化律
- A．实物直观
- B．模像直观
- C．言语直观
- D．感知直观
- A．《大教学论》
- B．《人是教育的对象》
- C．《教育心理学》
- D．《教育心理大纲》
- A．安全需要
- B．尊重的需要
- C．爱与归属的需要
- D．自我实现的需要
- A．布鲁钠
- B．赞科夫
- C．舒尔茨
- D．皮亚杰
