我
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认知风格
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教育心理学
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榜样示范法
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课程评价
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学习动机
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可采用（ ）来治疗失眠。
- A.系统脱敏法
- B.肌肉松弛法
- C.自我暗示法
- D.行为疗法
- A.有意后注意有意注意
- B.无意注意
- C.随意注意
- A.组织策略
- B.精细加工策略
- C.元认知策略
- D.复述策略
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
- A.整体性
- B.选择性
- C.理解性
- D.恒常性
- A.班主任的要求
- B.共同的活动
- C.学校的竞赛活动
- D.共同的奋斗目标
- A.激情
- B.心境
- C.应激
- D.热情
- A.权威型
- B.放任型
- C.民主型
- D.专制型
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
- A.短于1秒钟
- B.1秒钟左右
- C.长于1秒钟
- D.2秒钟左右
- A.版式
- B.模板
- C.母版
- D.幻灯片
- A.内部动机
- B.一般动机
- C.远景的间接性动机
- D.近景的直接性动机
- A.特殊岗位补助
- B.生活补助
- C.艰苦贫困地区补助
- D.特殊奉献补助
- A.申诉
- B.受理审查
- C.裁决
- D.听取受理结果
- A.《论语》
- B.《大学》
- C.《学记》
- D.《中庸》
- A.定势现象
- B.迁移现象
- C.记忆现象
- D.创造性
- A.《爱弥儿》
- B.《大教学论》
- C.《教育漫话》
- D.《普通教育学》
- A.四书五经
- B.六艺
- C.自然科学
- D.生产技能
- A.代替教师讲授
- B.有利于知识传授
- C.有利于学生记忆知识
- D.有利于活跃课堂气氛
- A.教师对工作和学生的态度
- B.教师的威信
- C.教师意志的自制性和果断性
- D.教师的知识素养和教学经验的积累
