我
- 8
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心理发展
- 9
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性格
- 10
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学习准备
- 11
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感觉适应
- 12
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学生观
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A．直接经验
- B．书本知识
- C．实际技能
- D．间接经验
- E．人际交往
- A．夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书
- B．裴斯泰洛齐的“算术箱”
- C．粉笔、黑板、模型、标本
- D．福禄贝尔的“恩物”
- A．主观法
- B．客观法
- C．实验法
- D．经验法
- A．生存性
- B．娱乐性
- C．教育性
- D．技能性
- A．文化地位
- B．教师的积极性和责任感
- C．经济地位
- D．政治地位
- A．教学内容
- B．学生特点
- C．教师特点
- D．教学环境
- A．《教育实用心理学》
- B．《教育心理学》
- C．《教育心理大纲》
- D．《教育心理统计》
- A．受课程计划和学科课程标准规范的
- B．有目的、有计划、有组织进行的
- C．师生共同参与的
- D．学生自愿选择的
- A．生物起源论
- B．心理起源论
- C．劳动起源论
- D．神话起源论
- A．《大教学论》
- B．《论演说家的教育》
- C．《普通教育学》
- D．《我的教育信条》
- A．社会本位价值取向
- B．个人本位价值取向
- C．马克思主义关于人的全面发展学说
- D．政治本位价值取向
- A．赞科夫
- B．巴班斯基
- C．苏霍姆林斯基
- D．凯洛夫
- A．分支型学制
- B．双轨制
- C．六三三制
- D．单轨制
- A．社会教育制度
- B．国民教育制度
- C．学校教育制度
- D．基础教育制度
- A．课程设置
- B．课程开设顺序
- C．教学时数
- D．学年编制和学周安排
- A．学习过程、教学过程和评价／反思过程
- B．学习过程、教学过程和互动过程
- C．学习过程、教学过程和思考过程
- D．学习过程、教学过程和管理过程
- A．亚里士多德
- B．苏格拉底
- C．昆体良
- D．夸美纽斯
- A．感知运动阶段
- B．具体运算阶段
- C．形式运算阶段
- D．前运算阶段
- A．传道者角色
- B．授业解惑者角色
- C．管理者角色
- D．示范者角色
- A．关爱学生
- B．为人师表
- C．教书育人
- D．终身学习
- A．学习过程
- B．教学过程
- C．评价／思过程
- D．实践过程
