我
- 9
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班主任
- 10
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人格
- 11
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效度
- 12
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发现学习
- 13
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价值观
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A．内归因
- B．外归因
- C．稳定归因
- D．非稳定归因
- 正确
- 错误
- A．家庭教养模式
- B．学校教育
- C．同伴群体
- D．社会宣传媒体
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认知策略包括( )。
- A．复述策略
- B．计划策略
- C．精细加工策略
- D．组织策略
- A．技能的学习
- B．知识的学习
- C。行为规范的学习
- D．认知策略的学习
- A．孟子
- B．弗洛伊德
- C．洛克
- D．格塞尔
- A．个体差异
- B．群体差异
- C．特征差异
- D．类型差异
- A．课程计划
- B．课程标准
- C．教材
- D．教科书
- A．教师的道德素质
- B．教师的知识素质
- C．教师的能力素质
- D．教师的专业素质
- A．教育法律
- B．教育行政法规
- C．教育政府规章
- D．教育单行条例
- A．准备律
- B．刺激律
- C．失败一成功律
- D．成功一成功律
- A．夸美纽斯
- B．卢梭
- C．康德
- D．洛克
- A．实物直观
- B．模像直观
- C．言语直观
- D．感知直观
- A．学习任务的相似性
- B．原有的认知结构
- C．学习的心向与定势
- D．学习的指导
- A．道德认识
- B．道德情感
- C．道德意志
- D．道德行为
- A．构造主义
- B．认知主义
- C．行为主义
- D．实用主义
- A．读、写、画
- B．读、画、算
- C．画、写、算
- D．读、写、算
- A．常模参照性
- B．标准参照性
- C．总结性
- D．发展性
- A．记忆术
- B．做笔记
- C．复述
- D．编码和组织
- A．衰退说
- B．干扰说
- C．同化说
- D．动机说
- A．观察力
- B．注意力
- C．表达能力
- D．思维能力
