我
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情感
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教育机智
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因材施教教学原则
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群体规范
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概念
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道德信念
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- AN style="mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">尝试一错误学说的学习定律包括</SPAN><SPAN lang=EN-US>(<SPAN style="mso-spacerun: yes">&n
- bsp; </SPAN>)</SPAN><SPAN style="mso-as
- cii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">。</SPAN><SPAN lang=EN-US>A.</SPAN><SPAN style="mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">效果律</SPAN><SPAN lang=EN-US>B.</SPAN><SPAN styl
- D.</SPAN><SPAN style="mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">准备律</SPAN>
- A．教育使人的价值得到发现
- B．教育促使人的潜能得到发掘
- C．教育促进了人的力量的发挥
- D．教育促进了人类个性的发展
- A．陶行知
- B．徐特立
- C．蔡元培
- D．朱熹
- A．禀赋
- B．家庭环境
- C．社会环境
- D．教育环境
- A．团体行为矫正技术
- B．个体行为矫正技术
- C．团体相倚管理
- D．代币制经济
- A．强调教师讲解
- B．强调学生独立思考
- C．注重给学生提供丰富的感性材料
- D．注重对教学步骤进行严格的控制
- A．确定教学目标
- B．选择教学模式
- C．编选教材
- D．制订教学计划
- A．备课
- B．上课
- C．课外作业和课外辅导
- D．学业成绩的考核与评定
- A．生理自我
- B．心理自我
- C．社会自我
- D．理想自我
- A．实物直观
- B．模像直观
- C．言语直观
- D．符号直观
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列提纲属于( )。
- A．组织策略
- B．精细加工策略
- C．复述策略
- D．监控策略
- A．桑代克
- B．贾德
- C．奥苏伯尔
- D．韦纳
- A．苛勒
- B．杜威
- C．西蒙
- D．桑代克
- A．信度
- B．效度
- C．难度
- D．区分度
- A．同时性扫描策略
- B．继时性扫描策略
- C．保守性聚焦策略
- D．博弈性聚焦策略
- A．笛卡儿
- B．华生
- C．弗洛伊德
- D．罗杰斯
- A．归因理论
- B．麦克里兰德的学习动机理论
- C．阿特金森的成就动机理论
- D．强化理论
- A．14周岁以下
- B．14周岁以上不满16周岁
- C．16周岁以上不满17周岁
- D．18周岁以下
- A．民事责任
- B．刑事责任
- C．一般责任
- D．行政责任
