我
- 正确
- 错误
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- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.官学和私学并行的教育体制
- B.鲜明的阶级性和严格的等级性
- C.教育方法崇尚书本、呆读死记
- D.教育与生产劳动的分离和对立
- A.减少人口数量，控制人口增长
- B.提高人口素质，改变人口质量
- C.有利于人口迁移
- D.使人口结构趋向合理
- A.组织策略
- B.精细加工策略
- C.元认知策略
- D.复述策略
- A.官学
- B.私学
- C.骑士学校
- D.书院
- A.记忆力
- B.注意力
- C.观察力
- D.色彩鉴别力
- A.自我中心阶段
- B.权威阶段
- C.可逆阶段
- D.公正阶段
- A.广域课程
- B.核心课程
- C.潜在课程
- D.融合课程
- A.对学校给予的处分不服的
- B.对学校侵犯其合法财产权的
- C.对学校侵犯其人身权的
- D.对学校侵犯其知识产权的
- A.社会生产水平的提高
- B.文字的产生和知识的记载达到一定程度
- C.脑力劳动和体力劳动的分离
- D.教育经验的积累
- A.特殊岗位补助
- B.生活补助
- C.艰苦贫困地区补助
- D.特殊奉献补助
- A.复杂性、创造性
- B.连续性、广延性
- C.长期性、间接性
- D.主体性、示范性
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想象的基本特征有（ ）。
- A.新颖性
- B.离奇性
- C.生动性
- D.形象性
- A.发展教育事业
- B.优先发展教育事业
- C.重点发展教育事业
- D.快速发展教育事业
- A.卡特尔
- B.奥尔波特
- C.霍兰德
- D.斯坦伯格
- A.命题
- B.命题网络
- C.产生式
- D.概念
- A.《中小学德育纲要》
- B.《中国教育改革和发展纲要》
- C.《基础教育课程改革纲要（试行）》
- D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
- A.14周岁以下
- B.14周岁以上不满16周岁
- C.16周岁以上不满17周岁
- D.不满18周岁
- A.警告
- B.留校察看
- C.开除
- D.记过
- A.教育策略
- B.教师威信
- C.教师角色
- D.教育机智
- A.《论语》
- B.《孟子》
- C.《学记》
- D.《劝学篇》
- A.智力二因素论
- B.智力结构论
- C.智力多元论
- D.智力三元论
- A.同步发展
- B.优先发展
- C.快速发展
- D.共同发展
- A.合作模式
- B.平等模式
- C.管理模式
- D.授受模式
- A.教室的布置
- B.教师的行为表现
- C.学生的学习方式
- D.学生座位的分配
- A.指导自我教育法
- B.榜样示范法
- C.实际锻炼法
- D.情感陶冶法
- A.心理评估
- B.心理诊断
- C.心理辅导
- D.心理测验
- A.人格
- B.性格
- C.气质
- D.倾向性
- A.冲动型
- B.沉思型
- C.场独立型
- D.场依存型
- A.感觉适应
- B.感觉对比
- C.感觉相互作用
- D.实践活动影响
- A.婴儿期
- B.幼儿期
- C.童年期
- D.少年期
- A.记忆能力
- B.创造能力
- C.运动能力
- D.社交能力
- A.选择性
- B.理解性
- C.整体性
- D.恒常性
- A.政治立场和观点的教育
- B.政治思想品质的教育
- C.共产主义道德品质的教育
- D.品德的教育
- A.健康权
- B.名誉权
- C.受教育权
- D.隐私权
- A.抑郁症
- B.恐怖症
- C.焦虑症
- D.强迫症
- A.赞科夫
- B.巴班斯基
- C.苏霍姆林斯基
- D.凯洛夫
- A.操作技能和动作技能
- B.心智技能和动作技能
- C.理解技能和应用技能
- D.心智技能和应用技能
- A.内化
- B.行为
- C.实行
- D.反馈
- A.受教学计划和课程标准规范的
- B.有目的、有计划、有组织进行的
- C.师生共同参与的
- D.学生自愿选择的
- A.壬寅学制
- B.癸卯学制
- C.壬子癸丑学制
- D.壬戌学制
- A.言行一致
- B.衣着整洁
- C.举止端庄
- D.谈吐文雅
- A.脑力劳动与体力劳动相结合
- B.城市与农村相结合
- C.知识分子与工人农民相结合
- D.教育与生产劳动相结合
- A.精神活动
- B.反射活动
- C.意识活动
- D.技能活动
- A.独立型和顺从型
- B.外倾型和内倾型
- C.冲动型和沉思型
- D.辐合型和发散型
- A.庠
- B.序
- C.校
- D.学
- A.应负刑事责任
- B.不应负刑事责任
- C.视沈某家人的反应而定
- D.不确定
- A.《大教学论》
- B.《教育漫话》
- C.《爱弥儿》
- D.《普通教育学》
- A.社会生产力
- B.政治经济制度
- C.上层建筑
- D.科学技术
- A.中间稍快
- B.中间稍慢
- C.先快后慢
- D.先慢后快
- A.教育无目的论
- B.个人本位的教育目的论
- C.效能主义的教育目的论
- D.社会本位的教育目的论
- A.也是中等
- B.不利
- C.关系不大
- D.最有利
- A.学习行为和操作性行为
- B.刺激行为和反应行为
- C.应答性行为和操作性行为
- D.操作性行为和反应行为
- A.感性知识
- B.理性知识
- C.陈述性知识
- D.程序性知识
- A.和谐教育思想
- B.教学过程最优化
- C.教学发展观
- D.全面发展观
- A.求知欲
- B.奖学金
- C.赞许
- D.找工作
- A.专制型
- B.自由型
- C.放任型
- D.民主型
- A.多血质
- B.胆汁质
- C.黏液质
- D.抑郁质
- A.符号学习
- B.概念学习
- C.命题学习
- D.规则学习
- A.环境
- B.遗传
- C.教育
- D.社会活动
- A.省级教育行政部门
- B.市级教育行政部门
- C.国务院教育行政部门
- D.学校
- A.消退和干扰抑制
- B.倒摄和干扰抑制
- C.前摄和消退抑制
- D.前摄和倒摄抑制
- A.七八
- B.八九
- C.六七
- D.五六
- A.构造一种完形
- B.主动地构建认知结构
- C.形成刺激与反应之间的联结
- D.对环境条件的认知
- A.认识和情感的特征
- B.情感和意志的特征
- C.气质和性格的特征
- D.生理和心理的特征
- A.给予行政处分或者行政处罚
- B.造成损害的，责令赔偿损失
- C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
- D.说服教育
- A.教育经济学
- B.教育学
- C.心理学
- D.学校管理学
- A.中学
- B.寄宿制学校
- C.学校
- D.小学
- A.稳定性
- B.转移性
- C.范围性
- D.分配性
- A.《大教学论》
- B.《论演说家的教育》
- C.《普通教育学》
- D.《我的教育信条》
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.中学生期
- A.勤奋感对自卑感
- B.主动感对内疚感
- C.自我同一性对角色混乱
- D.自主感对羞耻感
- A.激情
- B.心境
- C.热情
- D.应激
- A.0—2岁
- B.2—7岁
- C.7—11岁
- D.11—15岁
- A.从众
- B.依从
- C.服从
- D.遵从
- A.《大教学论》
- B.《人是教育的对象》
- C.《教育心理学》
- D.《教育心理大纲》
- A.行政法律责任
- B.民事法律责任
- C.刑事法律责任
- D.经济法律责任
- A.知识的巩固
- B.知识的运用
- C.知识的提取
- D.知识的迁移
- A.先查明原因，后告知家长
- B.先及时救护，后查明原因
- C.先查明职责，再救护
- D.及时告知家长
- A.教师负责制
- B.校务委员会负责制
- C.家长委员会负责制
- D.校长负责制
- A.讲授课和练习课
- B.讲授课和复习课
- C.讲授课和实验课
- D.单一课和综合课
