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发现学习
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人格
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班级授课制
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- 错误
- A.赫尔巴特
- B.卢梭
- C.洛克
- D.杜威
- A.关键
- B.基础
- C.内容
- D.途径
- A.《教育实用心理学》
- B.《教育心理学》
- C.《教育心理大纲》
- D.《教育心理统计》
- A.夸美纽斯
- B.赫尔巴特
- C.杜威
- D.凯洛夫
- A.早期社会化
- B.预期社会化
- C.发展社会化
- D.再社会化
- A.重要力量
- B.主要力量
- C.内部动力
- D.外部动力
- A.高尚性
- B.奉献性
- C.全局性
- D.导向性
- A.分支型学制
- B.双轨制
- C.六三三制
- D.单轨制
- A.学习动机不明确
- B.学习知识为了履行社会义务
- C.学习为了个人前途
- D.学习为了国家与集体的利益
- A.布鲁钠
- B.赞科夫
- C.舒尔茨
- D.皮亚杰
- A.洛克
- B.斯宾塞
- C.赫尔巴特
- D.杜威
- A.全面发展的教育理论
- B.认知结构理论
- C.教学与发展理论
- D.教学过程最优化理论
- A.知
- B.情
- C.意
- D.行
- A.复杂性
- B.创造性
- C.示范性
- D.长效性
- A.学校
- B.教师
- C.学生
- D.教学内容
- A.教学手段
- B.教学内容
- C.教学原则
- D.教学方法
- A.感知运动
- B.前运算
- C.具体运算
- D.形式运算
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下列说法错误的是（ ）。
- A.教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则
- B.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲是全面推进素质教育的基础
- C.当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值
- D.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定
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（ ）又称为工作记忆。
- A.瞬时记忆
- B.短时记忆
- C.长时记忆
- D.感觉记忆
- A.生产力
- B.科学技术
- C.政治经济制度
- D.文化
- A.生物起源论
- B.心理起源论
- C.劳动起源论
- D.神话起源论
- A.华生
- B.加涅
- C.科尔伯格
- D.皮亚杰
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演奏钢琴属于（ ）。
- A.识记技能
- B.操作技能
- C.心智技能
- D.认知技能
- A.受课程计划和学科课程标准规范的
- B.有目的、有计划、有组织进行的
- C.师生共同参与的
- D.学生自愿选择的
