2015年安徽教师招聘考试《中学教育综合知识》权威专家预测试题（4）

李同学是一名初二的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了．其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。

下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题：小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特殊。在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等。做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实。但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。她在日记中写道：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎。我感到力不从心……问题：（1）如果你是小黎的班主任，你将采取什么具体措施来转化她?（2）根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则?（3）请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特点，如何实施有针对性的教育?（4）以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用?

某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗?投放的书少了6本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。”第三天，其他5本也都送回了。问题：（1）根据案例说说这位校长的做法。（6分）（2）谈谈你的认识。（6分）

基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。

简述教师应该如何培养学生的观察力。

制约学生群体促进或阻碍个体的因素有哪些?

简述高中课程内容的选择遵循的基本原则。

贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是什么。

桑代克认为，对学习的解释包括某种动机原则，它所对应的学习律为准备律。（　）

简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。

联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立连结的过程。（　）

学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。（　）

教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。（　）

中小学的主要教育任务是升人高一级的学校。（　）

理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。（　）

智力成果是指人们在智力活动中所创造的精神财富。（　）

教育法就其性质而言分两类：一类是纵向性的法律关系，一般为教育民事法律关系，一类是横向性的法律关系，一般为教育行政法律关系。（　）

对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。（　）

教师职业化就是要获得教师资格证。（　）

个体发展功能是德育个体功能的最高境界。（　）

教师职业良心，就是教师对学生、学生家长、同事以及社会、学校、职业履行义务的过程中形成的特殊道德责任感。（　）

慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。（　）

师生关系在社会道德上是相互促进的关系。（　）

教学活动的主体是教师。（　）

上课过程中．突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是（　）。

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（　）。

教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（　）。

不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的（　）。

百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（　）。

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　）。

将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（　）。

根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括（　）。

为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是（　）。

在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（　）。

《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（　）内颁发相应的教师资格证书。

教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有（　）。

“人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是（　）。

关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（　）。

“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是（　）。

我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是（　）。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中（　）的要求。

新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（　）。

有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为（　）。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（　）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

补充必要的校本教材，让教学更符合（　）原则。

我国新课程改革不倡导的教学观念是（　）。

教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（　）。

皮亚杰认为认知的本质是（　）。

下列现象中，不属于教育现象的是（　）。

红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是（　）。

后继学习对先前学习的影响叫（　）。

教育机智体现了教师的劳动具有（　）。

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（　）。

学校人际关系中最基本的关系是（　）。

当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（　）。

学习效率和动机水平之间存在（　）。

智力超常儿童指的是智商在（　）以上的儿童。

我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是（　）。

从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是（　）。

现阶段我国教育目的的重点是（　）。

（　）也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。

（　）是学校课程体系中以直接传授道德与社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。

提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　）。

教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的（　）。