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简述新的教学观。
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- A.信息技术教育
- B.研究性学习
- C.社区服务与社会实践
- D.劳动与技术教育
- A.适龄儿童和青少年有接受教育的义务
- B.义务教育是自愿接受的教育
- C.国家、社会有义务保证儿童接受教育
- D.家长有义务为子女受教育提供条件
- A.接受教育的权利
- B.接受适当教育的权利
- C.接受良好教育的权利
- D.接受免费教育的权利
- A.学校教育
- B.教师教育
- C.家庭教育
- D.社会教育
- A.遗传素质只能为人的发展提供可能
- B.人的发展同社会环境是分不开的
- C.社会环境决定人的发展
- D.错过了关键期的教育收效不高
- A.单轨学制
- B.中间型学制
- C.双轨学制
- D.多轨学制
- A.分析思维
- B.直觉思维
- C.聚合思维
- D.发散思维
- A.入乡随俗
- B.足球赛后的骚乱
- C.暴乱中跟大家一起破坏
- D.买彩票
- A.反复复习
- B.加大输入信息
- C.过度学习
- D.加大记忆单位
- A.学习和培训
- B.沟通和合作
- C.培养和培训
- D.交流和互访
- A.教育的领导权
- B.教育发展的规模和速度
- C.受教育权的分配
- D.教育目的
- A.变相体罚伤害
- B.运动伤害
- C.特殊疾病伤害
- D.体罚伤害
- A.授受
- B.相互促进
- C.民主平等
- D.师道尊严
- A.对知识的需要
- B.对科研用品的需要
- C.对文化艺术的需要
- D.对美的需要
- A.基础知识和基本技能
- B.基本理论和基本技能
- C.基础知识和基本理论
- D.基础理论和基本原理
- A.传授基本体育知识与技能
- B.提高运动水平
- C.增强学生体质
- D.培养体育人才
- A.知识经验
- B.观念和信念
- C.道德认识
- D.道德观
- A.指向性和选择性
- B.指向性和集中性
- C.指向性和分散性
- D.集中性和紧张性
- A.许慎
- B.孔子
- C.朱熹
- D.韩愈
- A.禁止批评
- B.追求数量
- C.注重质量
- D.推迟评判
- A.心境
- B.激情
- C.应激
- D.热情
- A.三年
- B.三至五年
- C.二年
- D.四年
- A.艾宾浩斯
- B.赫尔巴特
- C.冯特
- D.苛勒
- A.发展性功能
- B.个体性功能
- C.教育性功能
- D.社会性功能
- A.加涅
- B.科尔伯格
- C.班杜拉
- D.皮亚杰
