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教育经验总结法
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普雷马克原理
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课程评价
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操行评定
- A.首因效应
- B.近因效应
- C.社会刻板效应
- D.晕轮效应
- A.教师
- B.校长
- C.行政人员
- D.管理人员
- A.面向全体学生
- B.培养学生的创新精神
- C.促进学生全面发展
- D.提高学生的多元智能
- A.舒尔茨
- B.亚当·斯密
- C.杜威
- D.裴斯泰洛齐
- A.县级以上人民政府
- B.市级以上人民政府
- C.省人民政府
- D.国务院
- A.直觉的道德感
- B.想象的道德感
- C.伦理的道德感
- D.感性的道德感
- A.受教育权
- B.身心健康权
- C.人格尊严权
- D.隐私权、荣誉权
- A.从属制
- B.独立制
- C.中央集权制
- D.地方分权制
- A.以教育现代化带动教育信息化
- B.以教育信息化带动教育现代化
- C.以教育信息化带动教育全民化
- D.以教育全民化带动教育现代化
- A.随意注意
- B.有意注意
- C.不随意注意
- D.随意后注意
- A.平等性
- B.阶级性
- C.全民性
- D.发展性
- A.直接观察法与间接观察法
- B.参与观察与非参与观察
- C.自然情景观察与实验室观察
- D.结构性观察与非结构性观察
- A.集体教育和个别教育相结合的原则
- B.正面教育与纪律约束相结合的原则
- C.知行统一的原则
- D.教育影响的一致性与连贯性原则
- A.熏陶
- B.理解
- C.价值改变
- D.个体享用
- A.法律手段
- B.强制手段
- C.自力救济手段
- D.上访