我
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简述遗忘的原因。
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群体规范
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感觉适应
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性格
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概念
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应激
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.超常
- B.较高
- C.普通
- D.弱智
- A.记忆术
- B.记笔记
- C.复述
- D.编码和组织
- A.直觉的道德感
- B.想象性的道德感
- C.伦理性的道德感
- D.感性的道德感
- A.较高的水平
- B.较低的水平
- C.非常高的水平
- D.中等水平
- A.读、写、画
- B.读、画、算
- C.画、写、算
- D.读、写、算
- A.洛克
- B.斯宾塞
- C.赫尔巴特
- D.杜威
- A.信号学习
- B.言语联结学习
- C.辨别学习
- D.概念学习
- A.相当于
- B.不低于
- C.略高于
- D.略低于
- A.妈妈教孩子洗衣服
- B.初生婴儿吸奶
- C.成人学开车
- D.木匠教徒弟手艺
- A.衰退说
- B.干扰说
- C.同化说
- D.动机说
- A.专政型
- B.指导型
- C.民主型
- D.溺爱型
- A.机械学习
- B.意义学习
- C.接受学习
- D.发现学习
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教育改革的核心是（ ）。
- A.内容改革
- B.方法改革
- C.课程改革
- D.途径改革
- A.关键期
- B.依恋期
- C.混沌期
- D.最近发展期
- A.中央
- B.地方
- C.学校
- D.家庭
- A.安全需要
- B.尊重的需要
- C.爱与归属的需要
- D.自我实现的需要
- A.能力高低
- B.运气好坏
- C.外界环境
- D.任务难度
- A.杜威的《民主主义与教育》
- B.赫尔巴特的《普通教育学》
- C.夸美纽斯的《大教学论》
- D.昆体良的《雄辩术原理》
- A.服从
- B.从众
- C.去个性化
- D.认同
- A.教育与政治的关系
- B.教育与经济的关系
- C.教育与文化的关系
- D.教育与科技的关系
- A.吃了酸的东西流唾液
- B.望梅止渴
- C.蜘蛛织网
- D.儿童模仿电影中人物的行为
- A.效果律
- B.准备律
- C.练习律
- D.同化律
- A.教育方针
- B.教育政策
- C.教育目的
- D.教育目标
- A.夸美纽斯
- B.赫尔巴特
- C.杜威
- D.凯洛夫
- A.班集体建设
- B.搞好教学工作
- C.进行思想品德教育
- D.教书育人
- A.稳定性
- B.独特性
- C.整合性
- D.功能性
- A.正式交往
- B.非正式交往
- C.单向交往
- D.双向交往
- A.行动研究法
- B.观察法
- C.实验法
- D.调查法
- A.凯洛夫的《教育学》
- B.冈察洛夫的《教育学》
- C.巴拉诺夫的《教育学》
- D.巴班斯基的《教育学》
