我
- A.具体化
- B.人性化
- C.阶段化
- D.目标化
- E.个体化
- A.社区服务
- B.居民健康档案
- C.网络健康教育与咨询
- D.远程医疗
- E.网络转诊
- A.健康监测
- B.健康风险评估和分析
- C.健康指导
- D.健康危险因素干预
- E.业务指导、培训与研究
- A.由运动产生的各种变化
- B.气的运动
- C.气的升降出入
- D.生长壮老已
- E.生长化收藏
- A.劳动组织和劳动制度不合理
- B.劳动中精神过度紧张
- C.短时间处于某种不良体位或不合理工具
- D.劳动强度过大或安排不当
- E.个别器官过度紧张(光线不足引起视力紧张)
- A.食不过量，天天运动，保持健康体重
- B.三餐分配要合理，零食要适当
- C.每天足量饮水，合理选择饮料
- D.如饮酒应限量
- E.吃新鲜卫生的食物
- A.服务提供者的可靠度
- B.对客户的敏感度
- C.对客户的承诺
- D.敬业程度
- E.整体外观
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-
属于队列研究缺点的为()
- A.观察时间长，花费大
- B.易出现回忆偏倚
- C.不宜用于研究发病率很低的疾病
- D.设计的要求高，实施复杂
- E.不能计算发病率、死亡率等
- A.通常为首发症状
- B.少数不伴有咳痰
- C.常伴有咯血
- D.早晨较重
- E.为黏液性痰
- A.人体水的来源饮水占50%食物含水占40%机体代谢产生10%
- B.每天平均从食物获取1000mL水，蛋白质、糖类、脂肪代谢产生约300mL水，约1200mL从液态食物、水和饮料中获取
- C.体内的水分主要通过肾脏以尿液的形式排除约1500mL，占60%经皮肤蒸发和排汗约500mL，随粪便排除150mL
- D.—般来说，水的摄取和排除每日维持在2500mL
- A.社区人口学资料
- B.社区人群患病资料
- C.社区人群健康状况调查资料
- D.社区人群死亡资料
- E.社区危险因素调查资料、评估与干预
- A.危险因素筛查、健康监测
- B.健康干预
- C.干预相关的工具
- D.营养干预组合
- E.运动干预组合
- A.家庭因素
- B.健康危险因素
- C.环境因素
- D.社会因素
- E.生活习惯
- A.国家颁布《输血法》
- B.知晓艾滋病的传播途径
- C.在大学生和青少年中推广同伴教育
- D.人们学会正确使用安全套并知道获得途径
- E.人们接受“艾滋病是可以预防控制的”说法
- A.没有打算阶段
- B.打算阶段
- C.准备阶段
- D.行动阶段
- E.维持阶段
- A.宣传栏
- B.招贴画
- C.海报
- D.标谐和横幅
- E.影像材料如DVD
- A.确定目标人群
- B.确定材料种类、数量、使用范围
- C.确定发放渠道、使用方法
- D.预试验与评价方案
- E.经费预算、埋单进度安排
- A.平常很少活动的人
- B.青少年
- C.中老年人
- D.患者
- E.有潜在疾患的个体
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-
健康体检信息标准化包括
- A.信息表达类标准
- B.信息表达类标准是体检信息标准化的基础与核心
- C.信息交换类标准
- D.信息处理与流程类标准
- E.信息表达主要包括命名、术语标准、分类与编码标准
- A.残疾一级为极重度
- B.残疾二级为重度
- C.残疾三级为中度
- D.残疾四级为轻度
- E.残疾五级为极轻度
- A.身体功能、精神卫生
- B.体格功能、身体疼痛
- C.一般健康、活力
- D.社会功能、情感作用(肛)
- E.以上都是
- A.卫生保健进入家庭、学校、工厂和社区
- B.人们运用更好的方法去预防疾病
- C.人们健康地度过婴幼儿、儿童、青壮年和老年期，在平静温馨中告别人世
- D.是指到2000年医护人员将为世界上每一个人治疗全部疾病
- E.是指到2000年就不再有人成为残疾
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-
评价疾病负担的指标为：
- A.生命质量指数(PQLI)
- B.美国社会卫生协会指标(ASHA)
- C.健康期望寿命(ALE)
- D.减寿人年数(PYLL
- E.失能调整生命年(DALY)
- A.使所有的人增加健康生活的时间，缩小各社会群体之间在健康水平方面的差距
- B.90%以上的儿童体重符合相应年龄组的体重标准
- C.改善妇女健康与福利，孕产妇死亡率下降50%
- D.促进所有人保持健康生活方式与健康行为
- A.食物的生物学种属愈远愈好
- B.搭配的种类愈多愈好
- C.食用时间愈近愈好，最好同时食用
- D.用量愈多愈好
- A.是研究热能和各种营养素的生理功能、缺乏或过量的危害，以及人体在正常情况下对热能和各种营养素的需要量、热能和各种营养素的主要食物来源的学科。
- B.是研究各类食物的营养价值，食品加工、运输、保藏等过程对食物营养价值的影响，以及食物新资源的研究开发和利用。
- C.是研究特殊生理状况下和特殊环境下人体对营养素的需求及膳食指南。
- D.是以人群营养状况为基础，有针对性地提出解决营养问题的措施，阐述人群或地区营养问题，以及造成和决定这些营养问题的条件。
- A.肖像权
- B.选择权
- C.知情权
- D.以上答案均正确
- A.主细胞
- B.壁细胞
- C.粘液细胞
- D.G细胞
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-
心理健康的标准不包括：
- A.情绪良好
- B.人际和谐
- C.社会适应
- D.自我评价
- E.身体健壮
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-
中医学的基本特点是：
- A.辨症论治
- B.辨病论治
- C.同病异治
- D.辨证论治
- E.标本兼治
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-
IGT的诊断标准是()
- A.2h≥7.0 mmol/L—﹤7.8 mmol/L
- B.2h≥7.8 mmol/L—﹤11.1 mmol/L
- C.2h≥6.1 mmol/L—﹤7.0 mmol/L
- D.2h≥5.8 mmol/L—﹤7.8 mmol/L
- A.应激性溃疡
- B.消化性溃疡
- C.胃癌
- D.慢性胃炎
- E.食道静脉曲张破裂
- A.由因追果
- B.由因追因
- C.由果追因
- D.由果追果
- A.健康教育
- B.对临床病人进行治疗
- C.环境卫生
- D.传染病控制
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脑卒中危险因素不包括()
- A.肥胖
- B.肝炎
- C.高血压
- D.高脂血症
- E.糖尿病
- A.胃
- B.大肠
- C.小肠
- D.胆囊
- A.回顾性研究
- B.前瞻性研究
- C.横断面研究
- D.描述性研究
- E.干预性研究
- A.锌
- B.钙
- C.碘
- D.铁
- E.蛋白质
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流行病学研究的对象是()
- A.病人
- B.健康人
- C.人群
- D.亚健康人
- E.亚临床的人
- A.以农村为重点
- B.预防为主
- C.西医为主，中医为辅
- D.依靠科技和教育
- A.探讨疾病的病因
- B.探讨发病机制
- C.描述疾病的分布
- D.研究疾病自然史
- E.疾病筛检
- A.病毒性感冒
- B.慢性支气管炎
- C.高血压
- D.糖尿病
- E.乳腺癌
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信息整理的步骤是
- A.信息分类、资料汇编和资料分析
- B.数据核查、信息分类和资料分析
- C.信息分类、资料审核和资料分析
- D.资料审核、资料加工和资料汇编
- E.数据核查、资料汇编和资料分析
- A.甲状腺激素
- B.肾上腺素
- C.去甲肾上腺素
- D.乙酰胆碱
- E.孕激素
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循证医学针对的对象是
- A.病人个体
- B.疾病
- C.治疗方法
- D.病人群体或人群
- E.临床疗效
- A.人人健康的政治义务
- B.卫生资源分配的公平程度
- C.基本卫生保健普及面
- D.组织体制和管理程序
- A.队列研究
- B.病例对照研究
- C.现况研究
- D.普查
- A.疼痛的持续时间及对含服硝酸甘油的反应不同
- B.疼痛的部位不同
- C.疼痛性质不同
- D.疼痛的放射部位不同
- E.疼痛时是否伴有恶心
- A.健康与疾病具有相对性
- B.健康具有多维性
- C.健康具有连续性
- D.疾病是机体对内外环境适应的失败或失调
- E.可以划清健康与疾病的界限
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医学伦理学是：
- A.研究人与人之间关系的科学
- B.研究人与社会之间关系的科学
- C.研究医务人员的医德意识和医德活动的科学
- D.研究科学道德或科学哲学的学科
- E.研究医疗人际关系的学科
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生活方式评估不包括()
- A.患病危险性评估
- B.运动习惯评估
- C.健康行为评估
- D.营养评估
- E.饮食习惯评估
- A.糖尿病患者
- B.IFG
- C.IGT
- D.贫血患者
- A.44.4
- B.23.1
- C.24.7
- D.22.5
- E.23.4
- A.1978年，纪念WHO成立30周年大会
- B.1983年，纪念WH0成立35周年大会
- C.1988年，纪念WHO成立40周年大会
- D.1993年，纪念WHO成立45周年大会
- A.辨证施养
- B.形神合一
- C.阴阳学说
- D.动静互涵
- E.正气为本
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生活质量评定属于
- A.躯体功能评定
- B.精神功能评定
- C.语言功能评定
- D.社会功能评定
- E.情绪障碍评定
- A.温度
- B.湿度
- C.光照
- D.氧气
- E.被污染食物供给的营养来源
- A.变异系数
- B.均数
- C.标准差
- D.中位数
- E.几何均数
- A.运动疗法
- B.物理治疗
- C.作业治疗
- D.康复工程
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.玉米黄素
- B.β-隐黄素
- C.叶黄素
- D.γ-胡萝卜素
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
