我
- 正确
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- A.个性健康教育
- B.积极适应教育
- C.认知发展教育
- D.情绪稳定教育
- A.科学性
- B.应用性
- C.针对性
- D.系统性
- E.模糊性
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-
十八届五中全会指出，到( )年全面建成小康社会，是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。“十三五”时期是全面建成小康社会( )阶段，“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。
- A.2025
- B.2020
- C.2030
- D.关键
- E.重要
- F.决胜
- A.太学
- B.书院
- C.京师大学堂
- D.天津中西学堂
- A.围绕服务国家人才培养
- B.服务国防后备力量建设开展
- C.坚持着眼时代特征
- D.遵循教育规律
- A.注意
- B.保持
- C.模仿
- D.动机
- E.动作再现
- A.广大农村和城市街道社区
- B.县级以下党政机关、企事业单位
- C.社会团体、非公有制组织和各类企业
- D.自主创业、自谋职业以及艰苦行业和艰苦岗位
- A.年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子
- B.承认党的纲领和章程
- C.执行党的决议和按期交纳党费
- D.愿意参加党的一个组织并在其中积极工作
- A.9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日
- B.12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日
- C.7月7日确定为抗日战争爆发纪念日
- D.8月15日确定为世界反法西斯胜利纪念日
- A.函
- B.通报
- C.通知
- D.会议纪要
- A.社会调查
- B.参观访问
- C.社会考察
- D.社会服务
- E.勤工俭学
- A.权为民所用
- B.利为民所谋
- C.情为民所系
- D.绩为民所创
- A.强调个性发展与人的全面发展
- B.注熏修身与教化的统一
- C.注重儿童心理发展的年龄特征
- D.坚持人道主义为基础
- A.结构教学观
- B.发现法教学模式
- C.先行组织者
- D.类别编码系统
- E.发展认知结构
- A.同辈群体
- B.家庭教养模式
- C.社会舆论
- D.学校教育
- A.争当努力学习的模范
- B.争当实践创新的模范
- C.争当组织活动的模范
- D.争当尊师友生的模范
- E.争当自立自强的模范
- F.争当服务同学的模范
- G.争当遵纪守法的模范
- A.加强筹资体制改革
- B.加强学术组织结构改革
- C.扩大高等学校办学自主权
- D.加强教授治校、民主管理
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-
个性心理包括( )。
- A.个性心理倾向
- B.个性心理特征
- C.心理现象
- D.心理过程
- A.多方面性
- B.多层次性
- C.长期性
- D.发展性
- E.模糊性
- A.接近性
- B.相似性
- C.互补性
- D.个人特质
- A.学士
- B.硕士
- C.博士
- D.博士后
- A.1-2，1，3
- B.1-2，1，5
- C.1-3，1，3
- D.1-3，2，5
- A.它是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的统称
- B.它是中国首倡、高层推动的国家战略
- C.它对中国的现代化建设和谋求国家的世界领导地位具有深远的战略意义
- D.“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求
- A.学习了不良行为
- B.幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识
- C.潜能发展受到阻碍
- D.错误的认识观念
- A.必修课程
- B.选修课程
- C.专业基础课程
- D.实验实训课程
- A.否认作用
- B.合理化作用
- C.投射作用
- D.幻想作用
- A.哲学是各门具体科学的理论指导决定的
- B.哲学作为世界观的性质和特点决定的
- C.哲学是世界观和方法论的统一决定的
- D.哲学能够使人认识自身的本质决定的
- A.“人的感官是人认识外界事物的天然屏障”
- B.“存在就是被感知”
- C.“人不能两次踏进同一条河流”
- D.“人一次也不能踏进同一条河流”
- A.绝对概括化
- B.相对偏激化
- C.绝对偏激化
- D.相对概括化
- A.自由联想
- B.显相联想
- C.阻抗
- D.移情
- A.大一
- B.大二
- C.大三
- D.大四
- A.承继性
- B.创造性
- C.一贯性
- D.稳定性
- A.城乡居民人均收入
- B.城乡居民可支配收入
- C.国民收入
- D.财政收入
- A.过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活
- B.遇到困难，能够忍受
- C.把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折
- D.对于同事外入的议论并不在意
- A.3
- B.4
- C.5
- D.6
- A.矛盾双方在一定条件下可以相互转化
- B.运动是绝对的，静止是相对的
- C.事物之间没有严格的界限
- D.事物的联系是客观的、无条件的
- A.调查法
- B.实验法
- C.经验总结法
- D.个案研究法
- A.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
- B.实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。
- C.完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施
- D.深入推进依法行政，加快建设法治政府
- A.半年
- B.一年
- C.二年
- A.追求真理，崇尚科学
- B.诚实守信，严于律己
- C.勇于创新，勤于实践
- D.爱护环境，珍惜资源
- A.形式训练说
- B.相同要素说
- C.经验泛化说
- D.关系转换说
- A.教师教学
- B.教师教育
- C.学生学习
- D.学生学习与教师教育
- A.生理需要
- B.安全需要
- C.优势需要
- D.归属与爱的需要
- A.自我管理
- B.自我教育
- C.自我服务
- D.自我激励
- A.加德纳
- B.柯尔伯格
- C.推孟
- D.比纳
- A.社会治理精细化，构建全民共建共享的社会治理格局
- B.社会治理法制化，构建全民共建共享的社会治理格局
- C.社会治理法治化，构建全民共建共享的社会治理格局
- D.社会治理全面化，构建全民共建共享的社会治理格局
- A.毛泽东思想
- B.邓小平理论
- C.“三个代表”重要思想
- D.科学发展观
- A.普通高等学校学生管理规定
- B.高等教育法
- C.大学生综合素质测评
- D.高等学校学生行为准则
- A.那烂陀
- B.辟雍
- C.吕克昂
- D.文法学校
- A.本质观
- B.价值观
- C.学习观
- D.功能观
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-
心理学的研究对象( )
- A.人的心理活动和个体的行为
- B.人的心理活动
- C.生物的心理活动和行为
- D.生物的心理活动
- A.综合性辅导或咨询
- B.发展性辅导或咨询
- C.推广性辅导或咨询
- D.延伸性辅导或咨询
- A.2%
- B.0.2%
- C.0.3%
- D.3%
- A.马列主义理论课教学
- B.政治课教学
- C.校园文化
- D.思想品德课教学
- A.焦虑
- B.恐惧
- C.情感脆弱
- D.情绪低落
- A.学年制
- B.学分制
- C.传统教学媒体
- D.计算机教学
- A.理论联系实际
- B.密切联系群众
- C.批评与自我批评
- D.坚持群众路线
- A.心理障碍学生
- B.正常学生
- C.重度心理健康问题
- D.大多数学生
- A.为所欲为
- B.顺其自然，积极行动
- C.一意孤行
- D.固执己见
- A.无偿资助
- B.免除还款
- C.代偿资助
- A.意识是人脑对客观事物的反映
- B.意识是人脑的机能
- C.电脑与人脑的功能趋于一致
- D.电脑能够模拟人脑
- A.人民民主
- B.社会主义先进文化
- C.中国特色社会主义
- D.社会主义核心价值体系
- A.老子
- B.孔子
- C.孟子
- D.荀子
- A.2年
- B.3年
- C.4年
- D.5年
- A.家庭
- B.职业
- C.信仰
- D.文化
- A.学业智力
- B.言语智力
- C.晶体智力
- D.流体智力
- A.创新、协调、绿色、开放、共享
- B.创造、协调、生态、开放、共享
- C.创新、统筹、绿色、开放、共享
- D.创造、统筹、生态、开放、共享
- A.受到表扬
- B.德育加分
- C.参评奖助学金
- D.提前解除处分
- A.前三年
- B.前两年
- C.第一年
- D.第一学期
- A.①④
- B.①③
- C.①②
- D.②③
- A.文化载体
- B.管理载体
- C.活动载体
- D.大众传媒载体
- A.系统化
- B.联想
- C.替换
- D.记忆术
- A.1862
- B.1762
- C.1861
- D.1772
- A.调整和平衡
- B.同化和顺应
- C.反馈和改变
- D.顺应和平衡
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-
教师的根本职责是( )
- A.热爱学生
- B.严谨治学
- C.为人师表
- D.教书育人
- A.广泛性焦虑障碍
- B.惊恐障碍
- C.强迫性障碍
- D.恐怖障碍
- A.学生学业评价
- B.教师评价
- C.教学评价
- D.教学测量
- A.人际互动
- B.人际交往
- C.人际沟通
- D.亲和行为
- A.自我实现
- B.和谐人际关系
- C.保持人格完整
- D.保持协调情绪
- A.中国革命领导阶级的变化
- B.中国革命主要对象的变化
- C.中国革命基本性质的变化
- D.中国社会主要矛盾的变化
