我
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- A.社会性
- B.主动性
- C.情感性
- D.互为主体性
- 正确
- 错误
- A.到2020年.乡村振兴取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成
- B.到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现
- C.到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现
- D.到2065年，乡村相对贫困得到解决，共同富裕基本实现
- A.字面的理解
- B.解释水平的理解
- C.概括水平的理解
- D.批判性阅读
- E.创造性阅读
- A.晕轮效应
- B.刻板效应
- C.角色固着
- D.随心所欲
- A.学会学习
- B.学会工作
- C.学会做人
- D.学会做事
- E.学会生活
- A.党的领导
- B.科学发展
- C.人民当家作主
- D.依法治国
- A.科学精神
- B.科学原则
- C.科学目标
- D.科学思想
- E.科学方法
- A.教育主体
- B.教育客体
- C.教育内容和方法
- D.教育环境
- A.完善建设学习型学生党组织的内容体系
- B.完善建设学习型学生党组织的活动体系
- C.完善建设学习型学生党组织的辅导体系
- D.完善建设学习型学生党组织的保障体系
- E.完善建设学习型学生党组织的评估体系日常管理工作
- A.目标管理
- B.计划管理
- C.规范管理
- D.队伍管理
- E.过程管理
- A.异地就业但暂时未收到人事主管部门接收函
- B.以应届生身份考取公务员或事业单位
- C.未就业
- D.外省毕业生想留在本地就业，但暂时未找到接收单位
- A.在中国共产党成立100年时，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2020年翻一番。
- B.在中国共产党成立100年时，全面建成小康社会。
- C.在新中国成立100年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
- D.在新中国成立100年时，实现中华民族的伟大复兴。
- A.个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系。
- B.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题。
- C.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题。
- D.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用。
- A.改革的力度
- B.发展的速度
- C.稳定的强度
- D.社会可以承受的程度
- E.环境可以容纳的程度
- A.努力学习，完成规定学业
- B.按规定缴纳学费及相关费用
- C.尊敬师长，养成良好的行为习惯
- D.遵守宪法、法律和法规
- A.日常观察
- B.个别谈心法
- C.活动检验法
- D.理论学习法
- A.税收优惠
- B.创业培训补贴
- C.证照办理工本费优惠
- D.小额贷款贴息
- A.开会
- B.党团活动
- C.管理
- D.文化
- E.大众传媒
- A.自身遇到意外伤害或因患严重疾病等造成生活困难的
- B.身患残疾且父母丧失劳动能力、无经济来源的
- C.因家庭发生突然变故或自然灾害造成经济困难的
- A.专业培养目标
- B.高等教育目标
- C.课程目标
- D.教学计划
- A.安全教育
- B.完善各项安全制度
- C.制定安全计划
- D.突发事件应急处置预案
- A.东京
- B.罗马
- C.加纳
- D.马德里
- A.为所欲为
- B.顺其自然，积极行动。
- C.一意孤行
- D.固执己见
- A.学年制重过程管理，学分制重目标管理
- B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
- C.学年制强调共同性.学分制强调个体性
- D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法
- A.实践决定认识，认识对发展具有推动作用
- B.实现人生价值必须先要实现人的自我价值
- C.人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一
- D.要发挥主观能动性，要不断积累自我价值
- A.科学发展
- B.社会和谐
- C.科学发展、社会和谐
- D.坚持改革
- A.喝酒
- B.吃大量的东西
- C.压抑负性的情绪
- D.和朋友倾诉
- A.团员在三人以上的单位
- B.团员在五人以上的单位
- C.团员在七人以上的单位
- D.团员在九人以上的单位
- A.活动的主体相同
- B.所获知识的层次相同
- C.知识获得的环境相同
- D.目的的统一性
- A.教学目的
- B.重点和难点
- C.导入新课
- D.讲授新课
- A.独立自主、相互尊重、自我发展、不干涉内政
- B.独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内政
- C.独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务
- A.广义上讲
- B.狭义上讲
- C.综合上讲
- D.潜能上讲
- A.前摄抑制
- B.倒摄抑制
- C.正抑制
- D.负抑制
- A.热爱祖国，服务人民
- B.遵纪守法，弘扬正气
- C.明礼修身，团结友爱
- D.强健体魄，热爱生活
- A.创新型国家
- B.社会主义现代化强国
- C.社会主义现代化大国
- D.世界一流强国
- A.绝对概括化
- B.相对偏激化
- C.绝对偏激化
- D.相对概括化
- A.养家糊口问题
- B.生儿育女问题
- C.孝敬父母问题
- D.生活适应问题
- A.科学发展
- B.全面发展
- C.可持续发展
- D.以人为本
- A.针对学习自主性
- B.人际交往，相互促进
- C.个性张扬
- D.自我强化
- A.象征性示范
- B.创造性示范
- C.行为示范
- D.参与示范
- A.记过
- B.留校察看
- C.开除
- D.退学
- A.房宗岳
- B.廖世承
- C.陆志韦
- D.潘菽
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-
情绪的作用( )
- A.情绪是人际交流的协调剂
- B.F丰富性和复杂性
- C.波动性和两极性
- D.外显性和内隐性
- A.遵循循序渐进
- B.增强挫折承受力
- C.确立适当目标
- D.完善人格
- A.态度相似性
- B.空间临近性
- C.需要的互补性
- D.情感的相悦性
- A.12
- B.16
- C.20
- D.40
- A.多血质
- B.抑郁质
- C.胆汁质
- D.黏液质
- A.能力
- B.思维
- C.个性
- D.意志
- A.稳定性
- B.坚定性
- C.基础性
- D.差别性
- A.复杂性
- B.创造性
- C.个体性
- D.群体性
- A.顺向迁移
- B.逆向迁移
- C.正迁移
- D.负迁移
- A.教育制度
- B.学校教育制度
- C.教育体制
- D.学校领导制度
- A.高尚的道德思想
- B.渊博的知识
- C.师生的平等交往
- D.高超的教育教学艺术
- A.布鲁纳
- B.赞可夫
- C.斯金纳
- D.凯洛夫
- A.避免类似情境
- B.总结经验教训
- C.调节抱负水平
- D.建立和谐的人际关系
- A.直觉思维
- B.聚合思维
- C.抽象思维
- D.发散思维
- A.管理青年、教育青年、服务青年、引导青年
- B.教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益
- C.管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年
- D.组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益
- A.加强同发达国家的团结与合作
- B.加强同发展中国家的团结与合作
- C.互不干涉内政
- D.坚持一个中国基本原则
- A.学校教务处
- B.校长办公室
- C.学校团委
- D.图书馆
- A.分享经济
- B.人工智能
- C.合作经济
- D.共享经济
- A.冒险精神
- B.创新精神
- C.求知精神
- D.独立精神
- A.全国先进基层团组织
- B.全国五四红旗团委
- C.全国红旗团支部
- A.专科教育
- B.本科教育
- C.研究生教育
- D.博士生教育
- A.兴趣
- B.性格
- C.知识水准
- D.价值观念
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-
唯理论的代表人物是( )
- A.笛卡尔
- B.冯特
- C.洛克
- D.华生
- A.农村环境和生态问题比较突
- B.农产品阶段性供过于求和供给不足并存
- C.农业农村农民问题
- D.乡村发展整体水平低
- A.始终把政治标准放在首位
- B.严格发展程序和纪律
- C.加强发展党员工作宏观指导
- D.加强入党积极分子培养教育
- A.角色扮演阶段
- B.角色认知阶段
- C.角色认同阶段
- D.角色信念阶段
- A.意识对于物质具有反作用
- B.办事情必须一切从实际出发
- C.意识能够正确反映事物
- D.物质决定意识
- A.理论与实践
- B.科学性与思想性
- C.传授知识与培养能力
- D.教师主导与学生主动
- A.沃尔夫
- B.高尔顿
- C.斯金纳
- D.霍尔
- A.教学计划
- B.课程设计
- C.教学大纲
- D.教案
- A.个人特质
- B.类似
- C.情境
- D.互补
- A.主观唯心主义
- B.客观唯心主义
- C.唯物主义
- D.辩证法
- A.1985年
- B.1986年
- C.1993年
- D.1995年
- A.中国革命领导阶级的变化
- B.中国革命主要对象的变化
- C.中国革命基本性质的变化
- D.中国社会主要矛盾的变化
- A.一般目标和具体目标相结合
- B.集体目标和个人目标相结合
- C.难度适中
- D.便于检测
- A.生物、心理、社会医学模式
- B.生物医学模式
- C.心理、社会模式
- D.心理医学模式
- A.轻度弱智
- B.中度弱智
- C.重度弱智
- D.极重度弱智
- A.具体经验
- B.观察与分析
- C.重新概括
- D.积极验证
