我
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按照财政部教育部关于印发《研究生国家奖学金管理暂行办法》的通知(财教[2012]342号)要求，博士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年3万元;硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年2万元。( )
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- A.政治信仰迷茫、理想信念模糊。
- B.价值取向扭曲、诚信意识淡薄。
- C.社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化。
- D.团结协作观念较差、心理素质欠佳等。
- A.环境适应
- B.人际关系
- C.学习问题
- D.经济问题
- A.领导班子好
- B.模范作用好
- C.工作机制好
- D.工作业绩好
- E.群众基础好
- F.服务同学好
- G.党员队伍好
- A.身体健康
- B.生理健康
- C.心理健康
- D.心态健康
- A.自我教育
- B.团结学生
- C.自我管理
- D.组织学生
- E.自我服务
- F.教育学生
- A.整理好自己的领地
- B.规划好自己的时间
- C.熟悉周围的环境
- D.初步建立社交圈子
- A.人的本质是现实的、具体的
- B.人的本质是由社会关系决定的
- C.一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的简单相加
- D.人的本质随着历史的发展而发展
- A.兴奋型
- B.活泼型
- C.外向型
- D.安静型
- E.抑制型
- A.出国、升学毕业生
- B.开网店毕业生
- C.从事家教毕业生
- D.自由职业毕业生
- A.同辈群体
- B.家庭教养模式
- C.社会舆论
- D.学校教育
- A.初创和形成时期
- B.成熟和发展时期
- C.曲折发展和严重挫折时期
- D.拨乱反正和发展新阶段
- A.咨询、治疗、预防相结合的原则
- B.抚慰与教育性原则
- C.信任支持性原则
- D.指导性原则
- A.主体选择性
- B.客体可塑性
- C.异气相求性
- D.挫折防御性
- A.良好的专业成绩
- B.恰到好处的创新精神
- C.表里不一的行为方式
- D.团队精神、亲和力、感染力、领导力
- A.社会性
- B.实践性
- C.同时性
- D.长期性
- E.反复性
- A.双向互动规律
- B.内化外化规律
- C.协调控制规律
- D.自我教育规律
- E.反复递进规律
- A.5200
- B.6500
- C.4500
- D.8000
- A.道路自信
- B.民族自信
- C.制度自信
- D.理论自信
- A.动机、目的
- B.违纪次数
- C.影响
- D.悔过态度
- A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导
- B.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度
- C.诚实守信，道德品质优良
- D.勤奋学习，积极上进
- E.家庭经济困难，生活俭朴
- A.替来访者做决定
- B.有条件的尊重来访者
- C.为来访者保密
- D.对来访者的行为作道德判断
- A.定位性评价
- B.形成性评价
- C.诊断性评价
- D.总结性评价
- A.所有善于和孩子沟通的父母都是负责任的父母
- B.绝大多数负责任的父母是受过良好教育的父母
- C.一些善于和孩子沟通的父母是未受过良好教育的父母
- D.一些善于和孩子沟通的父母不是负责任的父母
- A.基本原理
- B.变式
- C.概念
- D.教材结构
- A.路线、方针和政策
- B.政治、思想和组织
- C.经济建设、组织和协调
- A.实施积极的进口政策，向全球扩大市场开放
- B.完善投资布局，扩大开放领域，放宽准入限制
- C.全面实施准入前超国民待遇加正面清单管理制度
- D.完善对外开放区域布局，加强内陆沿边地区口岸和基础设施建设
- A.可行性
- B.沟通性
- C.准备性
- D.有效性
- A.坚持标准、优化结构、提高质量、发挥作用
- B.坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展
- C.控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用
- D.控制总量、保证质量、改善结构、慎重发展
- A.学习了不良行为
- B.幼年期发生心灵创伤和冲突被压抑于无意识
- C.潜能发展受到阻碍
- D.错误的认识观念
- A.①③
- B.②③
- C.③④
- D.②④
- A.感觉记忆
- B.长时记忆
- C.短时记忆
- D.动作记忆
- A.能力
- B.智商
- C.个性
- D.意志
- A.必然性通过偶然性开辟道路
- B.否定中包含着肯定的因素
- C.量变的积累能够引起质变
- D.有其因必有其果
- A.科学研究职能
- B.培养人才职能
- C.社会服务职能
- D.终身学习职能
- A.道德习惯
- B.道德意志
- C.道德意识
- D.道德情景
- A.由毕业生本人带出国外
- B.转回原籍或托管到学校所在地人才交流中心
- C.由学生父母带走放在家里
- D.以上选项都可以
- A.人民民主
- B.社会主义先进文化
- C.中国特色社会主义
- D.社会主义核心价值体系
- A.美国模式
- B.欧洲大陆模式
- C.英国模式
- D.日本模式
- A.胆汁质
- B.粘液质
- C.抑郁质
- D.多血质
- A.无偿资助
- B.免除还款
- C.代偿资助
- A.四小时，二十四小时
- B.五小时，三十小时
- C.六小时，三十六小时
- D.八小时，四十八小时
- A.情绪情感反应过于冷漠
- B.情绪情感反应过于强烈
- C.自卑
- D.嫉妒
- A.5%
- B.10%
- C.15%
- D.20%
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素质教育是( )。
- A.面向每一个学生个体的个别教育
- B.面向部分学生丌展的全面教育
- C.面向特殊人才进行的潜能丌发
- D.面向全体学生的全面教育
- A.学生班级
- B.课程
- C.专业
- D.系科
- A.实事求是
- B.群众路线
- C.独立自主
- D.谦虚谨慎
- A.1：180
- B.1：200
- C.1：250
- D.1：300
- A.3
- B.4
- C.6
- D.12
- A.“成人感”出现
- B.独立性增强
- C.评价能力提高
- D.身体发育快
- A.人才培养和素质教育
- B.高等教育和科技创新
- C.人才培养和科技创新
- D.高等教育和素质教育
- A.悲伤反应
- B.急性反应
- C.病理性居丧反应
- D.幻觉反应
- A.①②③
- B.①②④
- C.②③④
- D.①②③④
- A.在校生活水平低于本地区居民的平均最低生活水准线
- B.有良好的品德表现，思想积极向上
- C.学生成绩优异，加权成绩排名专业前十
- D.尊师爱校，遵守学校的各项规章制度，团结同学
- A.实践一认识一再实践一再认识的无限循环
- B.团结一批评一团结
- C.感觉一知觉一表象
- D.概念一判断一推理
- A.降低大学生的学习效率
- B.增强大学生的耐受力
- C.降低大学生的思维能力和生活能力
- D.促使大学生改变性格与出现行为偏差
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雷锋同志的老家在( )。
- A.湖南安仁
- B.湖南浏阳
- C.湖南望城
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系统脱敏属于( )。
- A.精神分析疗法
- B.行为疗法
- C.认知疗法
- D.人本主义疗法
- A.政治体制改革
- B.经济体制改革
- C.文化体制改革
- D.社会体制改革
- A.各民族聚居区发展的不平衡性
- B.统一的多民族国家的长期存在和发展
- C.各民族大杂居、小聚居的人口分布格局
- D.近代以来各民族在共同反抗外来侵略斗争中形成的爱国主义精神
- A.正相关关系
- B.U型关系
- C.倒U型关系
- D.负相关关系
- A.增强广大党员的先进性意识，激发其自我教育、自我提高的内在动力
- B.解决党员队伍中存在的突出问题，不断增强党员队伍整体的先进性
- C.坚持党要管党、从严治党，保证党始终具有蓬勃生机和旺盛活力
- D.完善制度和机制，把党的先进性要求转化为党员自觉遵守的行为准则
- A.《(共产党人)发刊词》
- B.《中国革命和中国共产党》
- C.《目前的形势和党的任务》
- D.《新民主主义论》
- A.人生观
- B.世界观
- C.政治观
- D.法制观
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中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(简称“一带一路”)的重大倡议，是扩大和深化对外开放的重大举措，也是实现与亚欧非及世界各国互利共赢的重大举措。“一带一路”的基本原则是( )。
- A.开放合作、和谐包容、市场运作、互利共赢
- B.开放、包容、均衡、普惠
- C.互利共赢、多元平衡、安全高效
- D.全方位、多层次、宽领域
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罗夏墨迹测验属于( )
- A.投射测验
- B.自陈测验
- C.能力测验
- D.智力测验
- A.社会价值
- B.管理价值
- C.个人价值
- D.应用价值
- A.饥饿，渴
- B.性，母性驱力
- C.瞌睡，病
- D.恐惧，顺从
- A.填写入党志愿书
- B.入党宣誓
- C.支部通过他成为预备党员
- D.党组织找他谈话
- A.能力
- B.气质
- C.个性
- D.意志
- A.自我认识
- B.自我监督
- C.自我评价
- D.自我体验
- A.恐惧
- B.愤怒
- C.悲伤
- D.羞耻
- A.坚持人民主体地位
- B.坚持解放和发展社会生产力
- C.坚持推进改革开放
- D.坚持党的领导
- A.教育方针
- B.教学计划
- C.教育目标
- D.教学大纲
- A.全体党员
- B.最广大人民的根本利益
- C.大公无私的奉献精神
- D.工人阶级、农民阶级、知识分子
- A.“人格需要”与“人格判断”相结合产生动机和行为的结构模式
- B.“本我、自我、超我”的人格动力结构模式
- C.“本我、实我、理想我”的人格动力结构模式
- D.“动机理论”的人格动力结构模式
- A.3，7
- B.3，5
- C.5，7
- D.5，5
- A.需要
- B.思维
- C.世界观
- D.想象
- A.结业证书
- B.学习证明
- C.肄业证书
- D.毕业证书
- A.性格的理智特征
- B.性格的情绪特征
- C.性格的态度特征
- D.性格的意志特征
- A.领导作用
- B.主导作用
- C.支配作用
- D.期待作用
