我
- 正确
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- 错误
- A.家庭环境
- B.学校环境
- C.社交环境
- D.社会环境
- A.它是辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线
- B.它是毛泽东思想的根本出发点
- C.它是毛泽东思想的精髓
- D.它是中国革命和建设事业不断取得胜利的根本思想保证
- E.它是中国共产党的生命线和一切工作的准则
- A.直觉的道德情感
- B.社会的道德情感
- C.想象的道德情感
- D.伦理的道德情感
- E.形式的道德情感
- A.社会时代的大背景
- B.家庭环境的熏陶
- C.地域特征的延续
- D.心理健康状况
- E.学生自我主观因素的影响
- F.不同年级的特点
- A.智力正常、情绪稳定
- B.自我意识和人际关系良好，有健康的人格
- C.意志正常、适应良好
- D.有健康的身体
- A.身体、智力、情绪协调
- B.适应环境
- C.能充分发挥自己的能力
- D.有幸福感
- A.学习
- B.工作
- C.生活
- D.健康
- E.婚恋
- A.加强校园网的建设和管理，拓展大学生思想政治教育的渠道与空间
- B.加强网络舆论引导，牢牢把握网络思想政治教育的主动权
- C.加强网络道德教育，引导大学生的网络行为
- D.加强网络思想政治教育队伍建设，培养网络思想政治教育骨干力量
- A.带思想
- B.带领导
- C.带组织
- D.带队伍
- E.带模范
- F.带工作
- G.带作风
- A.单位联系人
- B.单位全称
- C.单位联系电话
- D.薪酬
- A.初级不少于40标准学时(10天)
- B.中级不少于48标准学时(16学时年，3年12天)
- C.高级不少于128标准学时(16学时年，8年32天)
- D.初级不少于32标准学时(8天)
- E.中级不少于42标准学时(14学时年，3年10天)
- F.高级不少于120标准学时(15学时年，8年30天)
- A.学生在学有余力的前提下，向学校提出勤工助学的申请
- B.接受必要的勤工助学岗前培训和安全教育，再由学校统一安排到校内或校外的岗位上进行勤工助学活动。
- C.不得安排学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过身体承受能力、有碍健康的劳动。
- D.任何单位和个人未经学校同意，不得聘用在校学生打工。
- A.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或 者患有特定疾病，但未告知学校的
- B.了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定
- C.落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业
- D.积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念
- E.以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量
- A.心理
- B.认知
- C.思想
- D.行为
- A.地震，雷击，台风等不可抗拒的自然因素造成的
- B.学生自行外出或则擅自离校期间发生的
- C.学生自杀，自伤的
- D.来自学校外部的突发性，偶发性侵害造成的
- E.其他在学校管理职责范围外发生的
- A.主阵地
- B.主课堂
- C.战斗堡垒
- D.主渠道
- A.积极申报，鼓励先进
- B.公开原则
- C.政策倾斜原则
- D.公平公正原则
- A.参加学校教育教学计划安排的各项活动
- B.参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动
- C.申请奖学金、助学金及助学贷款
- D.对学校给予的处分或者处理有异议，向学校或者教育行政部门提出申诉
- A.互联网
- B.手机
- C.新媒体
- D.社交平台
- A.立德树人
- B.以人为本
- C.社会主义大学
- D.德育为先
- 41
-
马克思主义哲学是( )。
- A.人类哲学思想发展的顶峰
- B.关于自然、社会和思维发展一般规律的科学
- C.完整而又严密的科学理论体系
- D.无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的思想武器
- E.人们正确认识客观事物和改造客观世界的科学方法
- A.行为治疗法
- B.精神分析
- C.认知治疗
- D.知觉疗法
- A.稳定性
- B.概括性
- C.完整性
- D.丰富性
- A.7000，0
- B.5800，200
- C.6000，0
- D.0，6000
- A.10
- B.14
- C.6
- D.8
- A.正常焦虑
- B.现实性焦虑
- C.神经性焦虑
- D.道德性焦虑
- A.精神分析
- B.行为理论
- C.人本理论
- D.认知理论
- A.1：50
- B.1：100
- C.1：200
- D.1：300
- A.自卑者
- B.自负的人
- C.完美主义者
- D.偏执者
- A.警告
- B.谈心谈话
- C.批评教育
- D.通知家长
- A.前摄干扰
- B.倒摄干扰
- C.消退抑制
- D.超限抑制
- A.层次结构
- B.能级结构
- C.地区结构
- D.形式结构
- A.“五位一体”总体布局
- B.建设中国特色社会主义法治体系
- C.人民利益为根本出发点
- D.中国共产党领导
- A.董事会制
- B.校长负责制
- C.校务委员会制
- D.党委领导下的校长负责制
- A.科学性和思想性相统一的原则
- B.面向全体与因材施教相结合的原则
- C.理论联系实际的原则
- D.传授知识与培养能力相统一的原则
- A.社会主义民主法治、自由平等、公平正义
- B.社会主义民主法治、责任担当、公平正义
- C.社会主义民主法治、责任担当、爱岗敬业
- D.社会主义民主法治、自由平等、爱岗敬业
- A.三日
- B.五日
- C.七日
- D.十日
- A.以农业为基础，以工业为主导
- B.“两条腿走路”的方针
- C.优先发展农业的方针
- D.优先发展工业的方针
- A.张衡一号
- B.风云一号
- C.北京一号
- D.东方红一号
- A.标准参照测验
- B.形成性测验
- C.总结性测验
- D.常模参照测验
- A.教学服务
- B.科研服务
- C.社区服务
- D.生活服务
- A.没有量变，就不会有质变，量变会引起质变
- B.没有质变，就不会有量变，质变优于量变
- C.没有质量互变，就没有事物的发展
- D.没有量，就没有质，质是量的积累
- A.移情
- B.投情
- C.注意
- D.需要
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-
“教学相长”出自于( )
- A.《论语》
- B.《中庸》
- C.《学记》
- D.《大学》
- A.党指挥枪的原则
- B.官兵一致的原则
- C.军民一致的原则
- D.民主建军的原则
- A.教师
- B.班干部
- C.公众人士
- D.家长
- A.思想性
- B.理论性
- C.层次性
- D.独立性
- A.40
- B.32
- C.24
- D.16
- A.教学观摩
- B.教学反思
- C.微型教学
- D.程序教学
- A.长三角
- B.京津冀
- C.珠三角
- D.京津沪
- A.六千多万
- B.七千多万
- C.八千多万
- D.九千多万
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.总结性评价
- D.相对性评价
- A.功能固着
- B.幻觉
- C.思维定势
- D.错觉
- A.1-2，1，3
- B.1-2，1，5
- C.1-3，1，3
- D.1-3，2，5
- A.1951年
- B.1952年
- C.1953年
- D.1954年
- A.中华全国总工会
- B.中华全国学生联合会
- C.共青团中央
- D.中华全国青年联合会
- A.古田会议
- B.三湾改编
- C.“八七”会议
- D.遵义会议
- A.学费
- B.住宿费
- C.学费和住宿费
- D.学费、住宿费和生活费
- A.科学教育
- B.人文教育
- C.专业教育
- D.通识教育
- 80
-
就业见习期限有多长( )
- A.六个月～一年
- B.一年
- C.五个月
- D.四个月
- A.夸美纽斯
- B.洪堡
- C.赫尔巴特
- D.范海斯
- A.神州学人
- B.水木清华
- C.天涯论坛
- D.三角地
- A.集体舆论
- B.集体规范
- C.集体气氛
- D.集体凝聚力
- A.新时期
- B.新阶段
- C.新征程
- D.新时代
- A.观察力
- B.想象力
- C.抽象思维能力
- D.创造力
- A.50%
- B.100%
- C.150%
- D.200%
- A.①②④③
- B.①④③②
- C.③②④①
- D.④①②③
- A.巴班斯基
- B.布卢姆
- C.泰勒
- D.施瓦布
- A.柏林大学
- B.霍普金斯大学
- C.剑桥大学
- D.威斯康星大学
- A.气质
- B.性格
- C.能力
- D.兴趣
- A.改革
- B.创新
- C.开放
- D.加快建设自由贸易区
- 92
-
自然实验法的优点是( )
- A.减少人为性，提高真实性
- B.减少人为性，降低真实性
- C.提高人为性，增加真实性
- D.降低真实性，提高人为性
- A.商业环境
- B.官僚环境
- C.隐性环境
- D.文化环境
- A.晕轮(光环)效应
- B.首因效应
- C.投射效应
- D.刻板(定势)效应
- 95
-
幻觉是指( )
- A.虚幻的知觉
- B.正常知觉现象
- C.错误的知觉
- D.歪曲的知觉
- A.从群众中来，到群众中去
- B.坚持马列主义、毛泽东思想
- C.解放思想、实事求是
- D.坚持实践的观点
- A.集体教育
- B.咨询
- C.开设相关课程
- D.个别教育
- A.形式训练说
- B.相同要素说
- C.经验泛化说
- D.关系转换说
- A.心理现象
- B.社会现象
- C.生理现象
- D.管理现象
- A.辩证否定观
- B.形而上学否定观
- C.诡辩论
- D.唯心论
