我
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- A.因地制宜
- B.双向受益
- C.就近就便
- D.精心组织
- E.广泛参与
- A.信念坚定
- B.素质优良
- C.规模适度
- D.结构合理
- E.纪律严明
- F.作用突出
- A.国际主义
- B.马克思列宁主义
- C.爱国主义
- D.毛泽东思想
- E.共产主义
- A.短暂
- B.持久
- C.稳定
- D.主动
- A.坚持教书与育人相结合
- B.坚持教育与管理相结合
- C.坚持教育与自我教育相结合
- D.坚持政治理论教育与专业教育相结合
- A.学生休学期间，享受在校学习学生待遇
- B.学生进行课外活动不得影响学校正常的教育教学秩序和生活秩序
- C.学生不得有抽烟、酗酒、打架斗殴、赌博、吸毒的行为
- D.学生不得从事或者参与有损大学生形象、有损社会公德的活动
- E.省级教育行政部门在接到学生关于处分的书面申诉之日起15个工作日内，应当对申诉人的问题给予处理并答复
- A.美国
- B.德国
- C.俄罗斯
- D.澳大利亚
- A.未经请假或请假逾期超过两周不报到者
- B.患有疾病不能坚持学习者
- C.入学复查不合格者
- D.保留入学资格期满的新生未按规定申请入学
- E.未按时交纳学住费
- A.上课迟到受到过辅导员批评的
- B.不坚持四项基本原则的
- C.受到记过以下处分的，不能列入本年度考察对象
- D.未请假缺席晨跑的
- A.社会主义本质论
- B.社会主义初级阶段理论
- C.社会主义改革开放理论
- D.社会主义市场经济理论
- E.党的建设理论
- A.顺从的课堂气氛
- B.积极的课堂气氛
- C.反抗的课堂气氛
- D.叛逆的课堂气氛
- E.消极的课堂气氛
- A.解放思想是实事求是的前提
- B.实事求是是解放思想的目的
- C.实事求是等同于解放思想
- D.解放思想与实事求是统一的
- E.解放思想就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是
- A.坚持教书与育人相结合
- B.坚持教育与自我教育相结合
- C.坚持解决思想问题与解决实际问题相结合
- D.坚持严格与放松相结合
- A.入学未满一学期的
- B.由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转入高学历层次的
- C.招生时确定为定向、委托培养的
- D.应予退学的
- E.患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的
- A.在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的
- B.携带具有发送或者接受信息功能的设备的
- C.用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的。
- D.在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的。
- A.热爱祖国
- B.具有强烈使命感
- C.学术作风严谨
- D.理论功底扎实
- E.富有创新精神
- A.贴近学生
- B.贴近生活
- C.贴近思想
- D.贴近实际
- A.个别心理咨询
- B.团体心理咨询
- C.心理健康教学
- D.心理训练活动
- A.文化
- B.政策
- C.信息
- D.科技
- E.卫生
- A.围绕服务国家人才培养
- B.服务国防后备力量建设开展
- C.坚持着眼时代特征
- D.遵循教育规律
- A.苛勒
- B.加涅
- C.奥苏伯尔
- D.布鲁纳
- A.24小时内
- B.第二天
- C.第三天
- D.第二周
- A.一周
- B.二周
- C.三周
- D.四周
- A.15%
- B.25%
- C.50%
- D.75%
- A.人本主义
- B.行为主义
- C.建构主义
- D.认知主义
- A.综合性辅导或咨询
- B.发展性辅导或咨询
- C.推广性辅导或咨询
- D.延伸性辅导或咨询
- A.3
- B.5
- C.7
- D.10
- A.癔病型人格
- B.偏执型人格
- C.自恋型人格
- D.强迫型人格
- A.小康社会
- B.人民
- C.国家富强
- D.民族复兴
- A.私立和公立系统，多重管理部门
- B.单一公立系统，单一管理部门
- C.单一公立系统，多重管理部门
- D.多重公立系统，多重管理部门
- A.人生价值观课教学
- B.思想品德课教学
- C.社会实践课教学
- D.心理评估课教学
- 52
-
创造性的核心部分是( )
- A.创造性想象
- B.智力技能
- C.创造性思维
- D.智慧水平
- A.品学兼优
- B.又红又专
- C.德才兼备
- A.儿童
- B.少年
- C.青年
- D.领导干部
- A.新知识的获得
- B.知识的转化
- C.知识的呈现
- D.知识的新发现
- A.9月18日，12月23日
- B.9月3日，12月13日
- C.8月15日，12月3日
- D.9月13日，12月18日
- A.相应水平
- B.初步能力
- C.出色本领
- D.特长与优势
- A.情景记忆
- B.语义记忆
- C.程序记忆
- D.陈述性记忆
- A.坚毅性
- B.自觉性
- C.自制性
- D.果断性
- A.政治
- B.经济
- C.文化
- D.法律
- A.独立自主
- B.真诚守信
- C.平等自愿
- D.公平公正
- A.人生观
- B.道德观
- C.政治观
- D.世界观
- A.爱国主义教育
- B.理想信念教育
- C.思想道德教育
- D.以人为本
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-
宣泄疗法属于( )。
- A.精神分析疗法
- B.行为疗法
- C.认知疗法
- D.人本主义疗法
- 65
-
个别教学是教学的( )
- A.辅助形式
- B.基本组织形式
- C.一般方法
- D.特殊形式
- A.组织策略
- B.计划策略
- C.监视策略
- D.调节策略
- A.正抑制
- B.负抑制
- C.前摄抑制
- D.倒摄抑制
- A.接受知识的容器
- B.有无限发展空间的个体
- C.学习的主体
- D.被动的个体
- A.“二横”
- B.“四横”
- C.“二纵”
- D.“四纵”
- A.盲从性
- B.放任性
- C.独断性
- D.顽同性
- A.“云轨”
- B.“轻轨”
- C.“铁轨”
- D.“悬轨”
- A.自愿互利
- B.典型示范
- C.国家帮助
- D.积极领导
- A.鼓励非公有制企业参与国有企业改革
- B.坚持权利平等、机会平等、规则平等，进一步放宽非公有制经济市场准入
- C.凡向外资开放的行业和领域，都要向民间资本开放
- D.凡法律法规未明确禁人的行业和领域，都允许信誉良好的市场主体优先进入
- A.三个月
- B.半年
- C.一年
- A.教育行政法规
- B.教育法律
- C.地方性教育法规
- D.教育规章
- A.宏观调控、市场监管、文化教育
- B.宏观调控、市场监管、提供公共产品和服务
- C.经济建设、市场监管、公共管理
- D.经济建设、文化教育、社会服务
- A.矛盾双方是相互对立的
- B.矛盾双方相互对立是无条件的
- C.矛盾双方是相互转化的
- D.矛盾双方是相互依存的
- A.行为主义
- B.认知主义
- C.人本主义
- D.建构主义
- A.断氧灭火法
- B.隔离灭火法
- C.冷却灭火法
- D.窒息灭火法
- A.申请入党人
- B.入党积极分子
- C.发展对象
- D.预备党员
- 81
-
教师的根本职责是( )
- A.热爱学生
- B.严谨治学
- C.为人师表
- D.教书育人
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-
大学的管理中心是( )
- A.校级行政管理机构
- B.学院
- C.系
- D.班级
- A.学士
- B.硕士
- C.博士
- D.博士后
- A.乌中斯基
- B.维果茨基
- C.巴甫洛夫
- D.布鲁纳
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-
教学过程是( )
- A.一种特殊的认识过程
- B.智育
- C.直接认识为主的过程
- D.一种心理活动
- A.习俗水平
- B.前习俗水平
- C.后习俗水平
- D.道德水平
- A.学业智力
- B.言语智力
- C.晶体智力
- D.流体智力
- A.《中国共产主义青年团章程》
- B.《中国社会主义青年团章程》
- C.《中国社会主义青年团临时章程》
- A.三民主义
- B.三大政策
- C.中共一大纲领
- D.新三民主义
- A.教育手段
- B.教育管理
- C.教育平等
- D.教育效率
- A.班杜拉
- B.布鲁纳
- C.斯金纳
- D.马斯洛
- A.讲授法
- B.讨论法
- C.多媒体教学法
- D.案例教学法
- A.迁移
- B.技能
- C.习惯
- D.定势
- A.第一印象效应
- B.刻板效应
- C.晕轮效应
- D.投射效应
- A.思想发展规律
- B.高等教育规律
- C.思想政治工作的规律
- D.循序渐进的规律
- A.特里·布兰斯塔德
- B.洪博培
- C.骆家辉
- D.马克思·鲍卡斯
- A.学生成绩总表
- B.毕业生登记表
- C.报到证下联(报到证白色联)
- D.报到证上联(报到证蓝色联或红色联)
- A.伴随着主观能动性
- B.伴随着客观性
- C.伴随着个人对…个事物的看法
- D.伴随着随意性
- A.自用工之日
- B.自签订合同法之日
- C.自签订合同法次日
- D.自用工次日
- A.普通高等学校学生管理规定
- B.高等教育法
- C.大学生综合素质测评
- D.高等学校学生行为准则
