我
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教科书有何作用？
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小学德育
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操作技能
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学业评价
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直观
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正迁移
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
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- 正确
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- 错误
- 正确
- 错误
- A．活动过多
- B．过度焦虑
- C．注意力不集中
- D．冲动行为
- E．袭击别人
- A．理解能力有限的低年级学生
- B．理解能力较高的高年级学生
- C．学生没有相反的观点时
- D．学生原本就有相反的观点时
- E．说服的任务是解决当务之急时
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童年期的心理特征有()．
- A．学习开始成为儿童的主导活动
- B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
- C．个性的发展占有重要地位
- D．成人感产生，独立性强烈
- E．自我意识进一步发展
- A．清晰性
- B．稳定性
- C．包容性
- D．概括性
- E．连贯性和可辨别性
- A．国家课程
- B．基础型课程
- C．拓展型课程
- D．研究型课程
- E．学校课程
- A．参与者畅所欲言，不评价和判断方案
- B．鼓励标新立异、与众不同的观点
- C．鼓励多种想法，多多益善
- D．鼓励提出改进或补充意见
- E．师生互动
- A．目的上培养统治人才
- B．对象上是奴隶主贵族子弟
- C．内容上以军事和道德教育为主
- D．方法上是体罚和机械练习
- E．教育的领导权归属人民
- A．个体的器官随年龄的增长而发展
- B．先天素质在发展中逐步成熟
- C．机体的成熟为一定特征的出现提供了可能
- D．有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的
- E．成熟决定了个体受教育的内容
- A．政治思想素养
- B．职业道德素养
- C．学科知识素养
- D．广泛的文化素养
- E．教育专业素养
- A．观察法
- B．家访法
- C．谈话法
- D．书面材料和学生作品分析法
- E．调查访问
- A．晶体智力
- B．流体智力
- C．一般因素
- D．特殊因素
- E．数理逻辑智力
- A．社会性情感
- B．社会性认知
- C．社会性活动
- D．社会性交往
- E．社会性动机
- A．说服
- B．榜样示范
- C．群体约定
- D．价值辨析
- E．奖励与惩罚
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资源管理策略包括()．
- A．时间管理策略
- B．环境管理策略
- C．努力和心境管理策略
- D．学习工具管理策略
- E．社会性人力资源管理策略
- A．激发求知欲
- B．提示教学目标
- C．变化教学情境
- D．评定学习结果
- E．配合学生经验
- A．明确性
- B．时限性
- C．科学性
- D．具体性
- E．系统性
- A．“亲知”
- B．“熟知”
- C．“闻知”
- D．“说知”
- E．“见知”
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教育的本体功能是()．
- A．人的培养
- B．经验和人才的选择
- C．人类精神文明的传递与继承
- D．促进社会政治变革
- E．促进社会经济发展
- A．说服法
- B．榜样法
- C．锻炼法
- D．陶冶法
- E．实验法
- A．体育活动
- B．群众活动
- C．文娱活动
- D．课外活动
- A．激发和引导学生自己去寻找正确答案
- B．启发式就是提问式教学
- C．能调动学生的主动性
- D．有利于学生独立思考
- E．有利于学生创造性地利用知识
- A．1985年
- B．1993年
- C．1998年
- D．1999年
- A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
- B．他总是烟酒不沾
- C．营业员不小心找错了钱，他主动退还
- D．他有病也不去看医生
- A．教学计划
- B．教学大纲
- C．教材
- D．课程表
- A．符号学习
- B．上位学习
- C．下位学习
- D．并列学习
- A．小学生
- B．初中生
- C．高中生
- D．大学生
- A．服从
- B．从众
- C．认同
- D．内化
- A．关键期
- B．守恒期
- C．转折期
- D．过渡期
- A．感知运动阶段
- B．前运算阶段
- C．具体运算阶段
- D．形成运算阶段
- A．儿童多动综合症
- B．学习困难综合症
- C．儿童过度焦虑反应
- D．儿童厌学症
- A．广泛性
- B．普遍性
- C．强制性
- D．全民性
- A．《宪法》
- B．《教育法》
- C．《义务教育法》
- D．《职业教育法》
- A．小学教育培养目标
- B．小学教育内容
- C．小学教育方法
- D．小学教育目的
- A．教学方法
- B．教学内容
- C．教学组织形式
- D．考试制度
- A．创造性
- B．认知性
- C．有结构
- D．无结构
- A．杨贤江
- B．蔡元培
- C．李大钊
- D．王道俊
- A．自愿发展
- B．自动发展
- C．自主发展
- D．自由发展
- A.积极强化与消极强化
- B.正强化和负强化
- C.自然强化物和人为近似强化物
- D.强化和惩罚
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学生最主要的权利是()．
- A．受教育权
- B．人身自由权
- C．隐私权
- D．名誉权
- A．正强化
- B．负强化
- C．消退
- D．处罚
