- A.故意不完成教学任务给教育教学工作造成损失
- B.体罚学生、经教育不改
- C.品行不育、侮辱学生、影响恶劣
- D.教育与社会发展的关系
- A.教育认知与教育实践的关系
- B.教育与经济发展的关系
- C.教育与人发展的关系
- D.教育与社会发展的关系
- A.经验中心
- B.活动中心
- C.教师中心
- D.儿童中心
- A.社会基础
- B.学生基础
- C.知识增长的影响
- D.生产力的影响
- A.成人感
- B.自我的分化
- C.独立意向的发展
- D.情绪性和不确定性
- A.转换
- B.改写
- C.证明
- D.解释
- A.国家课程开发
- B.地方课程开发
- C.社会课程开发
- D.校本课程开发
- A.要素主义
- B.改造主义
- C.永恒主义
- D.新托马斯主义
- A.高尔顿
- B.皮亚杰
- C.华生
- D.霍尔
- A.学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习
- B.学生出于对自然现象的好硒鼓而产生强烈的学习物理的兴趣
- C.学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习
- D.学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相关资料
- A.素养教育就是特长教育
- B.素养教育以人的素养发展为核心
- C.素养教育关注的是人的发展质量
- D.素质教育的最终目的是取消考试
- A.将成功归因于努力,将使学习更加努力,从而提高其学习动机
- B.将成功归因于任务太容易,将使学生产生侥幸心理,从而降低其成就动
- C.将成功归因于运气,将使学生保持自信心,从而提高成就动机
- D.将成功归因于他人的帮助,将使学生自信心加强,从而提高成就动机
- A.教育的公平度
- B.教育的包容度
- C.教育的普及度
- D.教育的卓越度
- A.教育起点公平
- B.教育过程公平
- C.教育终点公平
- D.教育机会公平
- A.终身学习
- B.自主发展
- C.文化基础
- D.社会参与
- A.作业可采取多种形式,如实验、书面作业、朗读和背诵等
- B.作业的分量要适当,但难度可以在教学的基础上尽量提高
- C.作业的目的在于巩固和消化所学的知识
- D.作业的批改必须由教师进行,学生不可以互相批改
- A.察觉
- B.兴趣
- C.态度
- D.品德
- A.熟练化
- B.重复性
- C.力量性
- D.自动化
- A.合作学习
- B.探究学习
- C.发现学习
- D.自主学习
- A.第一次从理论上系统论证了班级授课制
- B.提出了"把一切知识教给一切人"的教育理念
- C.第一次提出并论证了教学的直观性原则
- D.提出了教学教育性的问题
- A.道尔顿制
- B.导生制
- C.特朗普制
- D.导师制
- A.有效的说服
- B.树立良好的榜样
- C.利用群体约定
- D.价值辨析
- A.自我意识
- B.道德认知
- C.依恋行为
- D.同伴交往
- A.强调"有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合"为标志的教与学活
- B.强调"以对话、生成、体验"为标志的教与学活动
- C.强调"自主-探究-合作"为标志的教与学活动动
- D.强调"传递-接受"为标志的教与学活动
- A.算术
- B.哲学
- C.体育
- D.军事
- A.癸卯学制
- B.壬寅学制
- C.壬子癸丑学制
- D.壬戌学制
- A.知识表征的方式
- B.问题解决定势
- C.功能固着
- D.刺激呈现模式
- A.谈话法
- B.调查法
- C.观察法
- D.问卷法
- A.吉鲁
- B.陆有铨
- C.奈勒
- D.佐藤学
- A.教育既有正向显性功能,又有正向隐性功能
- B.教育既有负向显性功能,又有负向隐性功能
- C.教育既有负向显性功能,又有正向隐性功能
- D.教育既有正向显性功能,又有负向隐性功能
- A.奥苏泊尔
- B.彪勒
- C.布朗芬布伦纳
- D.戈尔德法布
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.总结性评价
- D.安置性评价
- A.关注情境阶段
- B.关注生存阶段
- C.关注学生阶段
- D.关注自我阶段
- A.发现式教学
- B.交互式教学
- C.程序式教学
- D.支架式教学
- A.行动研究法
- B.质性研究法
- C.观察法
- D.教育叙事研究法
- A.9岁之前
- B.9-15岁
- C.15-20岁
- D.20岁以上
- A.扇贝效应
- B.南风效应
- C.罗森塔尔效应
- D.巴纳姆效应
- A.同化
- B.顺应
- C.平衡
- D.组织
- A.选择课程内容
- B.组织课程内容
- C.监测课程实施
- D.确定课程目标
- A.《普通教育学》
- B.《民主主义与教育》
- C.《大教学论》
- D.《爱弥儿》
- A.角色失败
- B.角色不清
- C.角色冲突
- D.角色中断
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-
《国家教育事业发展"十三五"规划》提出了全面落实立德树人的根本任务,其中"践行知行合一。加强劳动教育,充分发挥劳动综合育人功能"鼓励有条件的地区开展中小学生研究学旅行和各种形式的夏令营、冬令营体现了要
- A.提升学生思想道德水平
- B.培养学生创新创业精神与能力
- C.强化学生实践动手能力
- D.增强学生生态文明素养
- A.经验主义
- B.学科中心主义
- C.存在主义
- D.后现代主义
- A.规模
- B.质量
- C.结构
- D.内容
- A.人民法院可以按照撤诉处理
- B.人民法院可以缺席判决
- C.人民法院可以决定延期审理
- D.人民法院可以根据有关规定,对其采取拘传的强制措施下列说法错
- A.教师吃透教材,精心备课
- B.学生身心健康,具备学习能力
- C.学校开展新课改活动,提升教师的教学能力
- D.开展家校合作,联合家长共同参与教学
- A.确认逾期答复行为违法
- B.判决确认违法,但不撤销行政行为
- C.作出驳回诉讼请求判决
- D.确认违法,判决撤销行政行为
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-
下列说法正确的是()。
- A.刘某对本案负有举证责任
- B.M市交通局对本案负有举证责任
- C.刘某通过行政主体建立的网络平台提出的申请是合法有效的
- D.刘某应当通过纸质材料证明其提出公开申请
- A.青岛啤酒
- B.德州扒鸡
- C.宏济堂
- D.东阿阿胶
- A.基本养老保险费和基本医疗保险费
- B.工伤保险费
- C.失业保险费
- D.生育保险费
- A.《政府信息公开条例》所成的政府信息,是指行政机关在履行职责过程中制作的,以一定形式记录、保存的信息。
- B.属于主动公开范围的政府信息,应当自该政府信息形成或者变更之日起20个工作日内予以公开。
- C.国务院办公厅是全国政府信息公开工作的主管部门,负责推进、指导、协调、监督全国的政府信息公开工作
- D.申请公开的政府信息中含有不应当公开的内容,一律不公开
- A.雇佣劳动制度是资本主义生产方式的本质特征
- B.劳动力成为商品是货币转化为资本的前提
- C.资本主义生产的实质是剩余价值的生产
- D.不变资本的价值在生产过程中会发生增值
- A.抑郁病
- B.化学中毒
- C.职业性颈椎病
- D.职业性尘肺病
- A.氯气消贵法
- B.臭氧消母法
- C.二氧化氯消毒法
- D.漂白粉消毒法
- A.
- B.
- C.
- D.
- A.社会存在决定社会意识
- B.社会意识随着社会存在的变化而变化
- C.社会意识的内容有时可以决定社会存在
- D.社会意识的发展始终与社会存在保持一致
- A.协调发展
- B.跨越发展
- C.人权保障
- D.产权保障
- A.创新创业生态示范中心
- B.开放协同创新中心
- C.全球海洋科技创新中心
- D.自主创新示范中心
- A.构成宣扬恐怖主义、极端主义、煽动实施恐怖活动罪
- B.构成利用极端主义破坏法律实施罪
- C.构成非法持有宣扬恐怖主义极端主义物品罪
- D.不构成犯罪
- A.量子
- B.质子
- C.中子
- D.光子
- A.销售超过保质期的食品属于违反法律禁止性规定的行为
- B.王某在购买时未仔细查看商品上的生产日期,应当自负其责
- C.王某有权要求该超市退还其购买午餐肉所付的价款
- D.王某有权要求该超市赔偿1000元医疗费
- A.政治权利
- B.监督权
- C.言论自由
- D.平等权
- A.合同异
- B.离坚白
- C.天下为公
- D.白马非马
- A."功亏一篑"中的"篑"指的是盛土的筐子
- B."扑朔迷离"原来形容的是狐狸
- C."手不释卷"的典故指的是吕蒙
- D."洛阳纸贵"与《仨都赋》有关
- A."宁要青山绿水,不要金山银山"
- B."金山银山不及绿水青山。"
- C."既要青山绿水,又要金山银山"
- D."绿水青山就是金山银山"
- A.国务院观关于印发《宽带中国》战略及实施方案的通知
- B.国务院关于公布"通用规范汉字表"的通知
- C.国务院关于《全国年节及纪念日放假办法》(试行)的决定
- D.教育部办公厅关于做好2015年度《人民日报》杂志征订工作的通知
- A.党建100周年
- B.2030年
- C.建国100周年
- D.2060年
- A.政府在资源配置中起决定性作用和更好发挥市场作用
- B.市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用
- C.市场在资源配置中起基础性作用和更好发挥政府作用
- D.政府和市场共同在资源配置中起基础性作用和决定性作用
- A.石英可以用来制作半导体
- B.石灰岩可以用来生产水泥
- C.石棉可以用来促进燃烧
- D.火石和铁器打击会产生火花,可以用作取火工具
- A."山东制造"向"山东智造"的结构行转变
- B."山东制造"向"山东创造"的结构性转变
- C."山东制造"向"山东智造"的产业升级
- D."山东制造"向"山东创造"的战略性转变
- A.12年抗战
- B.14年抗战
- C.15年抗战
- D.19年抗战
- A.农业现代话
- B.机械化
- C.城乡一体化
- D.集约化
- A.冬天往岩缝里灌水,水结冰后膨胀使岩石裂开
- B.将罐头稍微加热更容易打开
- C.医生用水印温度计给病人量体温
- D.夏天架设电线时电线都略有下垂
- A.解放和发展生产力
- B.消灭贫困
- C.消除两极分化
- D.最终达到共同富裕
- A.积极创新
- B.创新驱动
- C.均衡发展
- D.稳重求进