我
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.前制度化教育
- B.制度化教育
- C.普及教育
- D.非制度化教育
- A.写字
- B.阅读
- C.绘画
- D.运算
- A.国家课程
- B.地方课程
- C.校本课程
- D.显性课程
- E.隐性课程
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-
教育要素包括()。
- A.教育者
- B.受教育者
- C.教育内容
- D.教育手段
- A.以私立学校教育为中心
- B.比较注重个体身心和谐发展
- C.重视女子教育
- D.注重军事化管理
- A.瞬时记忆
- B.短时记忆
- C.长时记忆
- D.永久记忆
- A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的
- B.课外活动也能在校内进行
- C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动
- D.课外活动可以扩大学生的活动领域
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.钻研教材
- B.了解学生
- C.研究教法
- D.考虑班级情况
- A.连续性与阶段性
- B.定向性与顺序性
- C.不平衡性
- D.差异性
- A.独白言语
- B.内部言语
- C.书面言语
- D.对话言语
- A.美国
- B.德国
- C.日本
- D.英国
- A.课程目标、课程内容、课程结构
- B.社会、知识、儿童
- C.课程、学校、学生
- D.兴趣、需要、爱好
- A.高驱低避型
- B.低驱高避型
- C.高驱高避型
- D.低驱低避型
- A.课程设置
- B.课程开设的顺序
- C.课时分配
- D.学年编制和学周安排
- A.3岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服
- B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家
- C.7岁的小燕实际身高和7岁的女孩平均身高之问的差距
- D.5岁的小明已经能背诵100首古诗
- A.理论与实践相结合原则
- B.严格要求与尊重学生相结合的原则
- C.从学生实际出发的原则
- D.发扬积极因素，克服消极因素原则
- A.理智感
- B.幸福感
- C.美感
- D.道德感
- A.本我
- B.自我
- C.超我
- D.现实我
- A.学校
- B.家庭
- C.社会
- D.工作单位
- A.忠实取向
- B.相互适应取向
- C.主体取向
- D.创生取向
- A.观念性
- B.展开性
- C.内潜性
- D.简缩性
- A.主讲人缺乏实践经验，照本宣科，一味宣讲
- B.小周老师没有唤醒思维，积极思考与自己的教学实际相联系
- C.一线教师利用教学原理和教育实践经验指导学生后续的学习
- D.一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教研活动都没关系
- A.择优在本区内择校
- B.免试在本区内择校
- C.择优在户籍所在地学校就近
- D.免试在户籍所在地学校就近
- A.权威型
- B.放任型
- C.民主型
- D.专制型
- A.兴趣
- B.爱好
- C.态度
- D.理想
- A.积极的
- B.消极的
- C.具有二重性的
- D.无效的
- A.了解自己，但不能对自己的能力做恰当估计
- B.具有超强人际关系
- C.能与现实环境保持接触
- D.在任何情况下，能做到个性发挥
- A.爱国守法
- B.爱岗敬业
- C.关爱学生
- D.终身学习
- A.正确，吸烟是公民的自由权利
- B.正确，课间休息时教师可以吸烟
- C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》
- D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.差异性
- A.游泳
- B.滑雪
- C.开车
- D.射击
- A.自觉性
- B.果敢性
- C.坚韧性
- D.自制力
- A.长善救失
- B.因材施教
- C.教学相长
- D.藏息相辅
- A.心理气氛
- B.职业倦怠
- C.人格取向
- D.自居作用
- A.客观性
- B.主观性
- C.现实性
- D.能动性
- A.1984年颁布的《中小学教师职业道德要求(试行草案)》
- B.1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
- C.1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
- D.2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
- A.个人活动
- B.小组活动
- C.群众性活动
- D.班级活动
- A.全县
- B.全市
- C.全省
- D.全国
- A.依法执教
- B.关爱学生
- C.爱岗敬业
- D.廉洁从教
