我
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.气质是一种稳定的心理特征
- B.人的气质是通过后天因素造成的
- C.气质没有好坏之分
- D.气质能决定一个人未来成就的大小
- A.图式
- B.同化
- C.变量
- D.顺应
- 正确
- 错误
- A.学生的身心发展具有规律
- B.学生具有巨大的发展潜能
- C.每个学生都有自身发展的独特性
- D.学生是处于发展过程中的人
- A.应答性行为
- B.反应性行为
- C.攻击性行为
- D.操作性行为
- A.感知直观
- B.实物直观
- C.态度直观
- D.模象直观
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教育目的的功能有()。
- A.导向功能
- B.强制功能
- C.调控功能
- D.示范功能
- A.广博的基础知识
- B.热爱教育事业
- C.热爱学生
- D.团结协作精神
- A.在对待自我上，新课程强调反思
- B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
- C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
- D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
- E.在对待家校关系上，新课程强调学校的主体地位
- A.兴奋
- B.抑制
- C.诱导
- D.扩散和集中
- A.身心健康权
- B.学习权
- C.公正评价权
- D.受完法定年限教育权
- E.人身权
- A.教育行政法规
- B.教育单行法
- C.地方性教育法规
- D.地方政府教育规章
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新课程改革倡导()
- A.建构性学习
- B.认知结构
- C.发现学习
- D.人本主义
- A.《终身教育》
- B.《论终身教育》
- C.《终身教育导论》
- D.《终身教育——21世纪的教育改革》
- A.教育准备生活说
- B.教育适应生活说
- C.教育超越生活说
- D.教育改造生活说
- A.组织建立良好的班集体
- B.促进班集体全体成员的全面发展
- C.协调好各科任课教师的关系
- D.搞好家校联系工作
- A.群众性活动
- B.小组活动
- C.个人活动
- D.团队活动
- A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
- B.从事科研活动，参加学术团体活动
- C.按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假
- D.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
- A.优柔寡断
- B.任性
- C.顽固
- D.盲从
- A.艺术小组
- B.学科小组
- C.劳动技术小组
- D.体育小组
- A.行动研究法
- B.内容分析研究法
- C.描述性研究法
- D.调查研究法
- A.主体性评价观
- B.专业性评价观
- C.发展性评价观
- D.生成性评价观
- A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写
- B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件
- C.记住“稿子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目
- D.记得怎样使用PPT制作多媒体课件和记得曾经教过哪些学生
- A.设计教学法
- B.道尔顿制
- C.班级授课制
- D.分组教学制
- A.观察法
- B.问卷法
- C.实验法
- D.文献研究法
- A.均衡性
- B.选择性
- C.独立性
- D.综合性
- A.以综合课程为主
- B.以分科课程为主
- C.分科课程与综合课程相结合
- D.以分科课程为主.综合课程为辅导
- A.考试强迫
- B.考试焦虑
- C.考试抑郁
- D.学习困难
- A.情绪衰竭
- B.去人格化
- C.心力衰竭
- D.低个人成就感
- A.“学生中心”
- B.“教师中心”
- C.“德育中心”
- D.“集体中心”
- A.时间效力
- B.空间效力
- C.对物的效力
- D.对人的效力
- A.注意的分配
- B.注意的转移
- C.注意的广度
- D.注意的稳定性
- A.在对待师生关系上，新课程强调尊重
- B.在对待教学关系上，新课程强调传授
- C.在对待自我上，新课程强调服从
- D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立
- A.教师申诉
- B.刑事诉讼
- C.申请仲裁
- D.民事诉讼
- A.加里培林
- B.加涅
- C.安德森
- D.华生
- A.正式群体
- B.非正式群体
- C.主要群体
- D.次要群体
- A.平等关系
- B.上下关系
- C.道德关系
- D.教育关系
- A.过渡性
- B.闭锁性
- C.社会性
- D.独立性
- A.美容院
- B.互联网上网服务营业场所
- C.超市
- D.饭店
- A.激活功能
- B.转换功能
- C.指向功能
- D.调整功能
- A.生理需要
- B.归属与爱的需要
- C.尊重的需要
- D.自我实现的需要
