2015年特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷12

教学是科学还是艺术?请谈谈你的看法。

论述新课程条件下教师角色的转变。

为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。某(1)班(冠军)：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。某(2)班(第三名)：老师不打算对这件事进行评价。某(3)班(第四名)：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功!请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……某(4)班(第二名)：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。

在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生“都抬起头来走路”，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论。进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。问题：请指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

影响中学生心理健康的因素有哪些?

简述桑代克的学习联结观。

简述耶基斯一多德森定律的主要内容。

请列举班级授课制的优越性。

德育的途径有哪些?

什么是素质教育?

教育机智

思维

根据反映活动的形式不同，知识可以分为______知识和_______知识。

概念

布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为______。

高级的社会性情感可以分为三种，即_______、 ______和______。

教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_______规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在________教育机构的具体化。

以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是_______法。

有意识记又叫随意识记，是指事先有______的目的、任务，按一定的方法和步骤，需要做一定的______ 的识记。

为了掌握预测、提问、解释、总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_______模式。

了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成的_______阶段。

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ( )

《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过______小时，小学不超过六小时。

实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( )

皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用两难故事法。 ( )

奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。 ( )

知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。 ( )

教师资格考试是一种常模参照评价。 ( )

访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。 ( )

儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。 ( )

技能就是程序性知识。 ( )

学习迁移的概括说认为两个学习活动之间存在共同成分是迁移产生的关键。 ( )

附属内驱力是一种( )。

一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次?( )

形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。

小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临( )。

拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是( )。

学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。

董仲舒的三大文教政策是指( )。

刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。

考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作( )。

加涅提出的学习结果分类不包括( )。

在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为( )。

心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于( )岁。

狭义的师德范畴不包括( )。

对中小学生身份的表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( )。

每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的( )。

主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是( )。

通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。

以下关于教育目的的论述错误的是( )。

( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。

福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作( )。

以下属于教育本体功能的是( )。

在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )。

斯巴达和雅典教育体系出现于欧洲的( )。

义务教育实行( )领导，( )统筹规划实施，( )为主管理的体制。

在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。两千多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了( )。