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简述行动研究法。
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- 错误
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- 正确
- 错误
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“教学相长”出自（ ）
- A.《论语》
- B.《学记》
- C.《中庸》
- D.《大学》
- A.创造性
- B.广延性
- C.长期性
- D.示范性
- A.杜威
- B.赞科夫
- C.布鲁纳
- D.泰勒
- A.理论联系实际
- B.直观性
- C.启发性
- D.循序渐进
- A.自主性
- B.灵活性
- C.随意性
- D.实践性
- A.谈话法
- B.讨论法
- C.讲授法
- D.练习法
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校园文化属于（ ）
- A.显性课程
- B.隐性课程
- C.活动课程
- D.经验课程
- A.斯腾豪斯
- B.泰勒
- C.杜威
- D.布鲁纳
- A.马克思关于人的全面发展学说
- B.杜威的实用主义教育理论
- C.赫尔巴特的传统教育理论
- D.布鲁纳的结构主义教育理论
- A.清朝末期
- B.北洋政府时期
- C.民国末期
- D.建国初期
- A.多样化
- B.专业化
- C.单一化
- D.崇高化
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.互补性
- A.有利于发展学生智力，培养学生能力
- B.有利于发展学生的个性特长
- C.可促进学生身心健康发展
- D.是进行德育的重要途径
- A.凯洛夫和赫尔巴特
- B.杜威和赫尔巴特
- C.赫尔巴特和杜威
- D.夸美纽斯和杜威
- A.优先发展
- B.育人为本
- C.提高质量
- D.促进公平
- A.活动课程
- B.要素课程
- C.结构课程
- D.发展课程
- A.传授知识与发展智力二者是相互统一的
- B.掌握知识是发展智力的基础
- C.掌握发展智力是掌握知识的重要条件
- D.掌握的知识越多，智力越高
- A.个案研究法
- B.行动研究法
- C.叙事研究法
- D.实验研究法
- A.开设哪些科目
- B.各门学科开设的顺序
- C.各门学科的教学时间
- D.各门学科的教学方法
- A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
- B.知识、能力、理解
- C.了解、识记、应用
- D.了解、识记、理解
- A.可塑性
- B.依赖性
- C.向师性
- D.定向性
- A.教育
- B.环境
- C.社会活动
- D.遗传素质
- A.品德评价法
- B.榜样示范法
- C.陶冶教育法
- D.实际锻炼法
- A.图书
- B.网络检索
- C.索引目录
- D.报纸
