- 正确
- 错误
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- A.定势现象
- B.迁移现象
- C.退步现象
- D.高原现象
- A.全身松弛训练法
- B.系统脱敏法
- C.肯定性训练法
- D.改善认知法
- A.二因素理论
- B.三维结构理论
- C.三元智力理论
- D.多元智能理论
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.明确的共同目标
- B.一定的组织结构
- C.共同生活的准则
- D.成员间平等、心理相容的气氛
- A.调查法
- B.行动研究法
- C.观察法
- D.实验法
- A.课程计划
- B.教学计划
- C.课程标准
- D.课时计划
- A.行为主义学习观
- B.人本主义学习观
- C.新行为主义学习观
- D.建构主义学习观
- A.顺序性
- B.不均衡性
- C.差异性
- D.统一性
- A.专业理念与师德、专业知识、专业技能
- B.专业理念与师德、专业技能 、……
- C.专业理念与师德、专业知识、专业能力
- D.专业理念与师德、专业知识……
- A.赫尔巴特的《普通教育学
- B.夸美纽斯的《大教学论》
- C.巴班斯基的《教学过程最优化》
- D.杜威的《民主主义与教育》
- A.生产力
- B.科学技术
- C.政治经济制度
- D.文化
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教育的基本着眼点是( )
- A.传授知识
- B.发展智力
- C.人的发展
- D.社会发展
- A.深化教育领域综合改革
- B.推进基础教育课程改革
- C.推进考试招生制度改革
- D.推进管办评分离