我
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- 错误
- A.苏格拉底
- B.西塞罗
- C.亚里士多德
- D.马克思
- A.经济功能
- B.政治功能
- C.文体功能
- D.育人功能
- A.有利于教育的原则
- B.目标一致的原则
- C.有利于身心发展的原则
- D.小规模原则
- A.教育方针政策
- B.学校传统
- C.学校仪式
- D.学校物质硬件
- E.学校规章
- A.教育不同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动
- B.教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动
- C.教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动
- D.教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动
- E.以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育
- A.教师中心
- B.活动中心
- C.儿童中心
- D.课堂中心
- E.书本中心
- A.道德认识
- B.道德行为
- C.道德情感
- D.道德意志
- E.德育内容
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中国古代的教育专著有()
- A.学记
- B.论语
- C.大学
- D.师说
- E.雄辩术
- A.《教师法》
- B.《宪法》
- C.《教育法》
- D.《中小学教师继续教育规定》
- E.《教师资要条例》
- A.传统思想因素
- B.人的身心发展因素
- C.科学文化因素
- D.生产力因素
- E.社会因素
- A.教的主体对学的主体的活动具有决定性影响
- B.教的时间大于学的时间
- C.教更具有自觉性、主动性和创造性
- D.教的主体大于学的主体
- E.教先行地理解和体现着社会的需要
- A.作出判断评价
- B.信息传递
- C.控制
- D.激励
- E.情感交流
- A.“教育机会均等”口号的提出
- B.教育普及化的开始
- C.教育形式多样化
- D.教育法制化的形成
- E.教育民主化的质量和水平不断提高
- A.备课
- B.组织教学
- C.上课
- D.学业成绩评定
- E.辅导答疑
- A.实践性课程
- B.知识性课程
- C.技能性课程
- D.学科中心课程
- E.工具性课程
- A.教育目的
- B.生产力发展水平
- C.学生的年龄特征
- D.教师实际水平
- A.认识的目的性
- B.认识的间接性
- C.认识的交往性
- D.有领导的认识
- E.认识的教育性
- F.认识的有效性
- A.社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提
- B.社会关系是人的全面发展的重要条件
- C.教育是人的全面发展实现的重要途径
- D.社会主义可以完全实现人的全面发展
- E.原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范
- A.对人性的理解
- B.对集体的看法
- C.对学习、工作的态度
- D.对学校功能及社会责任的理解
- E.教育的理想与追求
- A.遗传素质是人的发展的物质前提
- B.遗传素质为人的发展提供了可能
- C.遗传素质决定了人的发展
- D.遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势
- A.发展观点
- B.全面观点
- C.矛盾观点
- D.可教育观点
- A.优先发展
- B.提高质量
- C.育人为本
- D.促进公平
- A.赫尔巴特
- B.布鲁纳
- C.凯洛夫
- D.巴班斯基
- A.生理活动
- B.心理活动
- C.认识活动
- D.实践活动
- A.导向性原则
- B.疏导性原则
- C.尊重学生与严格要求相结合原则
- D.因材施教原则
- A.《学记》
- B.《论语》
- C.《孟子》
- D.《荀子》
- A.洋务运动的推行
- B.废科举，兴学校
- C.京师大学堂的成立
- D.北洋大学的创建
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教学活动的本质是( )。
- A.认识活动
- B.实践活动
- C.交往活动
- D.课堂活动
- A.实物直观
- B.模像直观
- C.言语直观
- D.现场直观
- A.夸美纽斯
- B.卢梭
- C.洛克
- D.福禄贝尔
- A.特朗普制
- B.道尔顿制
- C.分组教学制
- D.班级授课制
- A.陶行知
- B.杨贤江
- C.徐特立
- D.蔡元培
- A.赫尔巴特
- B.孟禄
- C.利托尔诺
- D.华生
- A.外铄论
- B.内发论
- C.环境决定论
- D.多因素相互作用论
- A.学科中心课程与活动中心课程
- B.必修课程和选修课程
- C.核心课程和广域课程
- D.接受课程和发现课程
- A.学生个人身心特征
- B.同伴群体影响
- C.师生交互作用
- D.学校影响
- A.演绎法
- B.归纳法
- C.辩证法
- D.阶级分析法
- A.第一次工业革命后
- B.第二次工业革命后
- C.第三次工业革命后
- D.信息革命后
- A.公益性
- B.垄断性
- C.独立性
- D.非自愿性
- A.个别教学制
- B.分组教学
- C.班级授课制
- D.设计教学法
