2015年吉林省特岗教师招聘教育专业基础真题试卷及答案

请结合农村教学实际，论述特岗教师应具备的职业素养。

阅读以下材料回答问题。

小明是一个调皮大王,经常把小动物带到教室里捉弄同学。他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里,就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里,师生都对他很无奈。新学期班级来了一位王老师,老师了解情况后找到了小明,对他说:“老师听说你对小动物很有研究啊,现在班级准备成立一个小动物保护小组,请你当组长,你愿意吗?”小明听了非常高兴,当场表示一定会把这项工作做好。一个月后,在王老师的帮助下,小明领导的动物保护小组开展了动物保护知识宣传讲座等活动,赢得了师生的一致好评,小明对其他学科也产生了浓厚的兴趣,改掉了捉弄同学的坏习惯,成为班里的“动物保护专家”。

(1)案例中王老师遵循了哪条德育原则?

(2)王老师的做法对你的教育教学有哪些启示?请简要分析。

简述激发学生学习动机的途径。

简述一节好课的评价标准。

对于胆子小、不自信、容易受暗示的学生，教师重点要培养他们意志品质的( )。

为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。

小红通过自己的不懈努力，解开了一道数学难题，她感到非常有成就感，此时小红体会到的情感是( )。

教师在教学和生活中经常对学生进行“一件事情多种做法”“一件物品多种用途”的训练，这是为了培养学生的( )。

面对留守儿童、教师应当深入了解其家庭背景、性格特征，对其采取有针对性的教育，这体现了教育要遵循学生身心发展的( )。

“让学校的一草一木、一砖一瓦都开口说话”运用的德育方式是( )。

马克思主义认为，实施全面发展教育的根本途径是( )。

某班教师言谈举止礼貌大方，待人接物和蔼可亲，在其影响下班级的全体同学也非常有礼貌，这体现了教师劳动的( )。

班主任了解学生最常用的方法是( )。

学生将成功归因于自己的能力和努力等内部因素时，会感到自豪，从而会增强学习的自信心。

总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。

学生在学习一段材料时，通常开头部分比中间部分记忆效果好，这一现象在心理学中被称为“首因效应”。

新教师为了吸引学生的注意力从而取得好的教学效果，应当经常穿款式新颖的服装。

教师喜欢活泼开朗、热情大方的多血质类型的学生，因此说学生的气质有好坏之分。

学生在学习一项动作技能时，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象，心理学中称之为“高原现象”。

对于农村教师，由于环境的限制，课程资源主要指课程标准和教科书。

新课程改革的最高宗旨是“一切为了学生的发展，一切为了每一位学生的发展”。

对于义务教育阶段的问题学生，学校要耐心教育，对屡教不改的学生，学校有权开除其学籍。

新课程倡导学生评价主体的多元化，但在农村义务教育学校中，教师应当成为评价学生的唯一主体。

为了更好地了解班内留守儿童的思想状况，班主任可以强制检查学生的个人日记，这并不侵犯学生的隐私权。