我
- A．肝
- B．肺
- C．胃
- D．小肠
- E．大肠
- A．鸭肉
- B．鸡肉
- C．鹅肉
- D．柚子
- E．禽蛋类
- A．空腹服用
- B．饭前服用
- C．饭后服用
- D．睡前服用
- E．两餐间服用
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-
寒邪的特点是
- A．其性凝滞
- B．易致肿疡
- C．生风动血
- D．善行而数变
- E．为百病之长
- A．沙锅
- B．铁锅
- C．搪瓷锅
- D．不锈钢锅
- E．玻璃烧杯
- A．肾
- B．心
- C．脑
- D．膀胱
- E．二阴
- A．心
- B．肝
- C．脾
- D．肺
- E．肾
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-
脾开窍于
- A．口
- B．鼻
- C．目
- D．舌
- E．耳
- A．使用非语言的沟通方式
- B．出入病房时要用语言告诉患者
- C．对护理操作发出的各种声音作出解释
- D．语速有意识放慢
- E．注意观察患者的非语言反馈
- A．指导性语言
- B．解释性语言
- C．暗示性语言
- D．安慰性语言
- E．鼓励性语言
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-
中医论治的主要依据是
- A．疾病的原因
- B．病变的部位
- C．疾病的性质
- D．疾病的邪正
- E．辨证的结果
- A．您今天感觉怎么样?
- B．您这样坐着感觉舒服吗?
- C．您这束花真漂亮，是家人送的吧?
- D．您看上去没什么病啊，怎么来医院了?
- E．您是王大爷吧，我来给您介绍一下咱们病房的设施好吗?
- A．个人因素
- B．环境因素
- C．组织因素
- D．媒介因素
- E．信息因素
- A．解释性语言
- B．暗示性语言
- C．劝说性语言
- D．安慰性语言
- E．指导性语言
- A．共同参与型
- B．指导一合作型
- C．主动一被动型
- D．平等互助型
- E．帮助一被帮助型
- A．“13床，你明天手术，我给你说一下注意事项”
- B．请患者的家属一起参与
- C．帮助患者保持舒适的体位
- D．关闭病房的电视和自己的手机
- E．保持病房适宜的温度
- A．在交谈时让患者选择舒适的体位
- B．当对方表现出明显的焦虑和担心时，给予语言安慰
- C．在患者说话时，埋头看手里的资料
- D．结束时留给患者一份书面材料
- E．向患者的配合表示感谢
- A．有什么好怕的，这里每天都有人手术
- B．你怎么这么胆小啊，不就是个手术吗
- C．我理解你现在的心情，要是我也会害怕的
- D．怕也没用，谁让你生病呢，早干嘛去了
- E．不要怕了，越怕越疼
- A．重复
- B．改述
- C．澄清
- D．归纳总结
- E．回应
- A．先稳定自己的情绪，并冷静地对待患者家属
- B．用同情和尊重的语言帮助患者家属认清现实，恢复自我控制能力
- C．严厉谴责患者家属的哭闹行为，并告诫她，再不交费就停止患者的用药
- D．站在患者及其家属的角度，了解其哭闹的真正原因
- E．在了解原因的基础上提供帮助
- A．什么也不说，直接进行第二次操作
- B．向患者道歉，并请患者配合进行第二次操作
- C．指责患者的血管太细，不好扎
- D．抱怨患者乱动，导致自己没扎好
- E．不解释，直接另外找一个护士来操作
- A．阻止她哭泣，告诉她要坚强
- B．坐在她身边，轻轻递给她纸巾
- C．当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境
- D．在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因
- E．轻轻地握住她的手，默默陪伴她
- A．体态
- B．仪表
- C．表情
- D．体触
- E．目光
- A．直接交给上级领导处理
- B．制止患者愤怒的发泄
- C．对其愤怒行为给予批评
- D．主动倾听、了解和分析患者愤怒的原因
- E．对其不理不睬，直接回避
- A．文化因素对沟通的影响
- B．态度因素对沟通的影响
- C．个性因素对沟通的影响
- D．情绪因素对沟通的影响
- E．认知因素对沟通的影响
- A．角色行为强化
- B．角色行为缺如
- C．角色行为冲突
- D．角色行为消退
- E．角色行为减弱
- A．护士的职业情感
- B．护士的专业技能
- C．护士的情感状况
- D．护士的个人经历
- E．护士的沟通技巧
- A．主动一被动型
- B．指导一合作型
- C．共同参与型
- D．平等互助型
- E．帮助一被帮助型
- A．0～40cm
- B．50～120cm
- C．130～250cm
- D．300～400cm
- E．400cm以上
- A．解释性语言
- B．暗示性语言
- C．劝说性语言
- D．安慰性语言
- E．鼓励性语言
- A．寒暄式沟通
- B．陈述事实的沟通
- C．分享个人的想法
- D．分享感觉
- E．沟通高峰
- A．患者角色行为消退
- B．患者角色行为冲突
- C．患者角色行为强化
- D．患者角色行为缺如
- E．患者角色行为适应
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护士的职业情感不包括
- A．对职业的热爱度
- B．对其社会地位的自我评价
- C．对自己改行倾向的认知
- D．所掌握的专业知识和技能
- E．护士的责任心
- A．以护士为中心
- B．沟通不需要护患双方的自我暴露
- C．围绕患者的健康问题展开
- D．事先无明确的沟通目标和目的
- E．不需要事先准备与计划
- A．一次最好把所有的问题都提出
- B．问题符合患者的职业、年龄和文化程度
- C．为准确表达，应多使用专业术语
- D．提出的问题应尽可能详尽
- E．问题可以不围绕患者的疾病和健康问题
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开放式提问的缺点是
- A．患者回答问题的选择性小
- B．患者没有机会解释自己的想法
- C．限制患者释放自己的情感
- D．需要的时间较长
- E．护士不能获得更多的资料
- A．服饰的时间原则
- B．服饰的场合原则
- C．服饰的地点原则
- D．服饰的身份原则
- E．服饰的合体原则
- A．共同参与型模式
- B．主动一被动型模式
- C．指导一合作型模式
- D．自主一合作型模式
- E．帮助一被帮助型模式
- A．经济收入
- B．疾病程度
- C．个人经历
- D．文化程度
- E．出生地
- A．换位思考
- B．学会倾听
- C．表达尊重
- D．表现同情
- E．接纳对方的信念
- A．患者对自己所患疾病产生的心理反应过度的角色行为
- B．患者认为自己没病或对自身疾病的严重性认识不足，不能进入患者角色
- C．患者在适应患者角色过程中，与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调
- D．患者不能或不愿承担疾病所造成的一系列影响后果而产生的角色行为特征
- E．患者把自己疾病的后果看得过重，过度依赖医护人员和家属的照顾
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信息接受过程包括：
- A．接收、解码、理解三个步骤
- B．接收、编码、分析三个步骤
- C．编码、解码、分析三个步骤
- D．编码、理解、解码三个步骤
- E．编码、分析、理解三个步骤
- A．护患之间相互认识，彼此建立信任关系
- B．为患者实施治疗护理，完成各项护理任务
- C．取得患者的合作和满足患者的需要，以获得患者的信任
- D．与患者共同评价护理目标的完成情况，并根据存在的问题制订相应对策
- E．帮助患者适应医院环境
- A．患者
- B．患者家属
- C．护士
- D．医院领导
- E．医疗机构
- A．由于患者病情太紧急，护士只顾抢救而不与患者或家属沟通
- B．对不断呻吟或大声喊叫的患者给予必要的安慰
- C．在提问的同时采取急救措施
- D．与患者交谈时注意说话的速度和语调
- E．对患者的家属耐心解释
- A．主动一被动型
- B．指导一合作型
- C．主动参与型
- D．共同参与型
- E．彼此合作型
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在人际沟通中，信息背景是
- A．信息的来源
- B．引发沟通的“理由”
- C．信息发出者希望传达的思想、情感、观点、意见等
- D．信息发出者传递信息的工具或手段
- E．信息所代表的意义或要表达的含义
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共情的核心是
- A．理解
- B．同情
- C．关心
- D．帮助
- E．支持
- A．2～3min为宜
- B．4～5min为宜
- C．5～10min为宜
- D．10～15min为宜
- E．15～20min为宜
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下列属于闭合式提问的是
- A．经过这两天的治疗，您今天感觉如何?
- B．您是河北人吧?
- C．您为什么不愿意选择手术治疗呢?
- D．您是在哪里做的检查?检查结果如何?
- E．服药后，您觉得怎么样了?
- A．是在倾听的过程中，为了验证自己对内容的理解是否正确所采用的沟通策略
- B．是一种反馈机制
- C．可以使患者感觉护士在认真倾听
- D．可以任意加入自己的主观意见和情感
- E．包括重述、改述、澄清、归纳总结四种方式
- A．在沟通双方已建立信任感时，多采用此种方式
- B．多加入个人意见
- C．不利于护士了解患者的情况
- D．主要是让患者叙述，护士最好不要用语言或非语言行为影响患者的陈述
- E．护患双方分享对事件的感觉
- A．人际沟通过程中，只有信息的发出者是积极的主体
- B．人际沟通有时可以不受情境因素的制约
- C．人际沟通就是一种信息传输的过程
- D．人际沟通是以改变对方思想和行为为目的的
- E．在人际沟通中，沟通双方可以有不同的编码与译码规则
- A．健康权
- B．知情权
- C．隐私权
- D．医疗权
- E．姓名权
- A．知情权
- B．隐私权
- C．健康权
- D．名誉权
- E．生存权
- A．患者本人
- B．学校领导
- C．父母
- D．祖父母
- E．班主任
- A．遵守医嘱的义务
- B．遵守医院规章制度的义务
- C．尊重医护人员的人格的义务
- D．促进医学、护理科学发展的义务
- E．维护社会和人类健康的义务
- A．名誉权
- B．肖像权
- C．隐私权
- D．自主权
- E．身体所有权
