我
- A.斑疹伤寒
- B.戊型肝炎
- C.艾滋病
- D.流行性出血热
- E.结核病
- A.斑疹伤寒
- B.戊型肝炎
- C.艾滋病
- D.流行性出血热
- E.结核病
- A.斑疹伤寒
- B.戊型肝炎
- C.艾滋病
- D.流行性出血热
- E.结核病
- A.术前24小时
- B.术后24小时
- C.术后48小时
- D.术后3天
- E.术后1周
- A.术前24小时
- B.术后24小时
- C.术后48小时
- D.术后3天
- E.术后1周
- 6
-
自我传播是
- A.共享信息的最基本传播形式
- B.组织以外的小群体的传播活动
- C.媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程
- D.有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播
- E.个体接受外界信息后，在头脑中进行信息加工外处理过程
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-
群体传播是
- A.共享信息的最基本传播形式
- B.组织以外的小群体的传播活动
- C.媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程
- D.有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播
- E.个体接受外界信息后，在头脑中进行信息加工外处理过程
- A.信息源
- B.编码
- C.传递信息
- D.解码
- E.反馈
- 9
-
人际传播是
- A.共享信息的最基本传播形式
- B.组织以外的小群体的传播活动
- C.媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程
- D.有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播
- E.个体接受外界信息后，在头脑中进行信息加工外处理过程
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-
组织传播是
- A.共享信息的最基本传播形式
- B.组织以外的小群体的传播活动
- C.媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程
- D.有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播
- E.个体接受外界信息后，在头脑中进行信息加工外处理过程
- A.信息源
- B.编码
- C.传递信息
- D.解码
- E.反馈
- A.信息源
- B.编码
- C.传递信息
- D.解码
- E.反馈
- 13
-
属于不良疾病行为的是
- A.吸烟
- B.戒烟
- C.及时就医
- D.讳疾忌医
- E.药物滥用
- 14
-
属于保健行为的是
- A.吸烟
- B.戒烟
- C.及时就医
- D.讳疾忌医
- E.药物滥用
- 15
-
属于戒除不良嗜好行为的是
- A.吸烟
- B.戒烟
- C.及时就医
- D.讳疾忌医
- E.药物滥用
- A.候诊教育
- B.随诊教育
- C.健康教育处方
- D.入院教育
- E.咨询教育
- A.候诊教育
- B.随诊教育
- C.健康教育处方
- D.入院教育
- E.咨询教育
- A.候诊教育
- B.随诊教育
- C.健康教育处方
- D.入院教育
- E.咨询教育
- A.易接受性
- B.群众性
- C.针对性
- D.独特性
- E.自觉性
- A.易接受性
- B.群众性
- C.针对性
- D.独特性
- E.自觉性
- A、理论义务论
- B、实践义务论
- C、职业义务论
- D、规则义务论
- E、执行义务论
- A、去污染
- B、消毒
- C、灭菌
- D、抗感染
- E、无菌技术
- A、管理思想的单一化
- B、管理体制的合理化
- C、管理人才的专业化
- D、管理方法的科学化
- E、管理手段的自动化
- A、780～840
- B、840～900
- C、800～900
- D、960～1020
- E、900～1000
- A、流行病学诊断
- B、行为环境诊断
- C、社会诊断
- D、教育与组织诊断
- E、管理与政策诊断
- A、目的不明
- B、表达模糊
- C、选择失误
- D、过度加工
- E、言行不当
- A、主观目标、客观环境
- B、组织构成、社会环境
- C、主观目标、社会环境
- D、群体目标、客观环境
- E、组织构成、客观环境
- A、爱与归属的需要
- B、自我实现的需要
- C、尊重需要
- D、生理需要
- E、安全需要
- A、≥1mm
- B、≥2mm
- C、≥3mm
- D、≥5mm
- E、≥6mm
- A、2小时内
- B、4小时内
- C、12小时内
- D、24小时内
- E、48小时内
- A、护士的出勤率
- B、床位周转率
- C、护士的服务态度
- D、发生差错事故情况
- E、优质示范病房达标率
- A、气管镜每个月监测
- B、胃镜的细菌数≤100cfu/件
- C、喉镜的细菌数≤50cfu/件
- D、腹腔镜每季度监测
- E、肠镜的细菌数≤20cfu/件
- A、学校健康教育
- B、社区健康教育
- C、医院健康教育
- D、环境保护健康教育
- E、职业人群健康教育
- 34
-
质量控制的常用方法是
- A、对照法
- B、分组法
- C、对比法
- D、求证法
- E、统一法
- 35
-
健康教育的实质是
- A、提高认识
- B、改变态度
- C、卫生宣教
- D、行为干预
- E、重在预防
- A、病人的血液
- B、病人的体液
- C、病人的分泌物
- D、病人的排泄物
- E、病人的汗液
- 37
-
以下区域属于Ⅰ类环境的是
- A、普通手术室
- B、急诊室
- C、妇产科检查室
- D、层流洁净手术室
- E、换药室
- A、清创、消毒、记录
- B、冲洗伤口、包扎、报告
- C、挤血、包扎、报告
- D、挤血并冲洗伤口、清创、消毒、包扎、报告和记录
- E、清创、包扎、报告和记录
- A、≥1分钟
- B、≥5分钟
- C、≥10分钟
- D、≥20分钟
- E、≥30分钟
- A、接触隔离
- B、消化道隔离
- C、严密隔离
- D、昆虫隔离
- E、保护性隔离
- 41
-
不是时间管理基本程序的是
- A、评估
- B、计划
- C、实施
- D、控制
- E、评价
- 42
-
激励机制的核心是( )
- A、洞察需要
- B、明确动机
- C、满足需要
- D、及时反馈
- E、适应约束
- A、季铵盐类消毒剂、双胍类消毒剂等
- B、碘类消毒剂、醇类和氯己定的复方制剂等
- C、含氯制剂、二氧化氯、邻苯二甲醛等
- D、热力
- E、辐射
- A、动态体语
- B、同类语言
- C、体态语言
- D、面部表情
- E、仪表形象
- A、潜在的对立或不一致阶段
- B、认知和个性化阶段
- C、行为意向阶段
- D、行为阶段
- E、结果阶段
- A、使用恰当的沟通方式
- B、考虑接受者的立场
- C、充分利用正式沟通渠道
- D、用行动强化语言
- E、不要一味说教
- A、各种介入治疗
- B、母婴同室
- C、滥用抗生素
- D、气管切开
- E、使用呼吸机
- A、质量控制
- B、预算控制
- C、进度控制
- D、目标控制
- E、反馈控制
- A、个案护理
- B、功能制护理
- C、小组护理
- D、责任制护理
- E、综合护理
- 50
-
不属于时间管理策略的是
- A、标准化消耗时间
- B、将一般事件安排在无干扰时间
- C、保持时间连续性
- D、充分利用最佳工作时间
- E、选择好的助手
