我
- A.≤4CFU/（15分钟.直径9cm平皿）
- B.≤4CFU/（5分钟.直径9cm平皿）
- C.≤5CFU/（30分钟.直径9cm平皿）
- D.≤6CFU/（15分钟.直径9cm平皿）
- E.≤6CFU/（20分钟.直径9cm平皿）
- A.≤4CFU/（15分钟.直径9cm平皿）
- B.≤4CFU/（5分钟.直径9cm平皿）
- C.≤5CFU/（30分钟.直径9cm平皿）
- D.≤6CFU/（15分钟.直径9cm平皿）
- E.≤6CFU/（20分钟.直径9cm平皿）
- A.≤4CFU/（15分钟.直径9cm平皿）
- B.≤4CFU/（5分钟.直径9cm平皿）
- C.≤5CFU/（30分钟.直径9cm平皿）
- D.≤6CFU/（15分钟.直径9cm平皿）
- E.≤6CFU/（20分钟.直径9cm平皿）
- A.认识到某种疾病或危险因素的严重性
- B.认识到某种疾病或危险因素的易感性
- C.对行为有效性的认识
- D.对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识
- E.对自身采纳或戒除某种行为能力的自信
- A.认识到某种疾病或危险因素的严重性
- B.认识到某种疾病或危险因素的易感性
- C.对行为有效性的认识
- D.对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识
- E.对自身采纳或戒除某种行为能力的自信
- A.认识到某种疾病或危险因素的严重性
- B.认识到某种疾病或危险因素的易感性
- C.对行为有效性的认识
- D.对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识
- E.对自身采纳或戒除某种行为能力的自信
- A.时间因素
- B.信息因素
- C.回归因素
- D.选择因素
- E.暴露因素
- A.6%
- B.7%
- C.8%
- D.9%
- E.10%
- A.时间因素
- B.信息因素
- C.回归因素
- D.选择因素
- E.暴露因素
- A.6%
- B.7%
- C.8%
- D.9%
- E.10%
- A.6%
- B.7%
- C.8%
- D.9%
- E.10%
- 12
-
吸烟属于
- A、日常危害健康行为
- B、致病性行为模式
- C、不良疾病行为
- D、违规行为
- E、预警行为
- A、统一化
- B、系列化
- C、规格化
- D、规范化
- E、数字化
- A、Whom
- B、Where
- C、Whenever
- D、Which
- E、However
- A、β－内酰胺类抗生素静脉滴注时，可采用连续给药方案
- B、大环内酯类抗生素可采用连续给药方案，避免毒性反应
- C、氨基苷类抗生素采用间歇式给药方案，不宜静脉推注
- D、静脉点滴抗生素的溶液，原则选用生理盐水，除必要时才选用5%葡萄糖盐水或5%葡萄糖溶液
- E、原则上两种抗生素不宜于同一溶液中静注或静滴
- A、4：1
- B、1：1
- C、0.4：1
- D、1：4
- E、1：0.4
- A、讨论目的
- B、讨论问题
- C、讨论形式
- D、讨论内容
- E、预期目标
- A、用人之长
- B、公平竞争
- C、人员素质
- D、责权一致
- E、职务明确
- 19
-
健康教育的实质是
- A、确保健康教育目标的实现
- B、行为干预
- C、确立健康教育的诊断
- D、健康教育的过程
- E、健康教育的效果
- 20
-
不属于接收者障碍的是
- A、过度加工，导致信息模糊失真
- B、心理障碍，导致信息阻隔
- C、思想观念的差异导致误解
- D、知觉偏差，导致理解的偏差
- E、选择失误，导致信息的误解
- A、倾向因素
- B、促成因素
- C、强化因素
- D、抑制因素
- E、强制因素
- A、个案护理
- B、功能制护理
- C、小组护理
- D、责任制护理
- E、综合护理
- A、德尔菲法
- B、名义集体决策法
- C、记录统计法
- D、电子会议法
- E、头脑风暴法
- A、个人价值观
- B、吸烟危害的知识
- C、同学、父母的鼓励
- D、法规如公共场所禁止吸烟
- E、有关吸烟危害的态度、信念
- A、以病人需要为中心
- B、掌握工作规律
- C、人员结构合理
- D、保持公平原则
- E、有效运用人力资源
- A、目标冲突
- B、认知冲突
- C、建设性冲突
- D、破坏性冲突
- E、程序冲突
- A、确定病人教育目标
- B、分析病人的需求
- C、制订病人教育计划
- D、考虑病人教育的形式
- E、评价教育需求
- A、交叉感染
- B、自身感染
- C、二重感染
- D、内源性感染
- E、难治性感染
- A、要不断评估患者的信息需求，调整健康教育的内容和方法
- B、只需要在入院时评估即可
- C、以入院时评估为准，根据医生的要求稍作修改即可
- D、没什么特别注意的，按照常规健康教育即可
- E、将术前术后的健康教育作为重点内容，着重强调
- A、普通手术室
- B、儿科病房
- C、急诊室
- D、注射室
- E、治疗室
- A、医院感染
- B、非医院感染
- C、正常现象
- D、并发症
- E、社会感染
- A、1：2
- B、1：3
- C、1：4
- D、1：1
- E、2：3
- A、方案与组织目标的相关程度
- B、下属的接受程度
- C、空间因素
- D、公众的接受程度
- E、时间因素
- A、病原体来源于护士污染的手
- B、病原体来源于消毒不合格的医疗用品
- C、病原体来源于自身口腔
- D、病原体来源于探视者
- E、病原体来源于其他病人
- A、无害
- B、低水平消毒
- C、中水平消毒
- D、高水平消毒
- E、灭菌
- A、乳酸菌
- B、克雷伯杆菌
- C、甲型链球菌
- D、奈瑟氏菌
- E、大肠埃希菌
- A、满足病人的护理需要
- B、医院的类型和等级
- C、医院的规模
- D、医院的经济状况
- E、护理人力资源的情况
- A、文化性
- B、综合性
- C、整合性
- D、自觉性
- E、实践性
- A、基本素质评价
- B、全面质量评价
- C、行为过程评价
- D、行为结果评价
- E、综合评价
- A、产生自愿戒烟的决心
- B、寻找戒烟同伴
- C、产生戒烟行为
- D、形成吸烟危害健康的信念
- E、说明吸烟的危害
