我
- A.候诊教育
- B.随诊教育
- C.健康教育处方
- D.入院教育
- E.咨询教育
- A.候诊教育
- B.随诊教育
- C.健康教育处方
- D.入院教育
- E.咨询教育
- A.候诊教育
- B.随诊教育
- C.健康教育处方
- D.入院教育
- E.咨询教育
- A.戴清洁手套
- B.戴一次性手套
- C.戴医用口罩
- D.戴防护镜
- E.穿隔离衣
- A.戴清洁手套
- B.戴一次性手套
- C.戴医用口罩
- D.戴防护镜
- E.穿隔离衣
- A.目标冲突
- B.破坏性冲突
- C.角色冲突
- D.人际冲突
- E.过程冲突
- A.目标冲突
- B.破坏性冲突
- C.角色冲突
- D.人际冲突
- E.过程冲突
- A.目标冲突
- B.破坏性冲突
- C.角色冲突
- D.人际冲突
- E.过程冲突
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-
妊娠32周末
- A.子宫底高度在脐耻之间
- B.子宫底高度在脐上1横指
- C.子宫底高度在脐上3横指
- D.子宫底高度在剑突与脐之间
- E.子宫底高度在剑突下2横指
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妊娠36周末
- A.子宫底高度在脐耻之间
- B.子宫底高度在脐上1横指
- C.子宫底高度在脐上3横指
- D.子宫底高度在剑突与脐之间
- E.子宫底高度在剑突下2横指
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妊娠16周末
- A.子宫底高度在脐耻之间
- B.子宫底高度在脐上1横指
- C.子宫底高度在脐上3横指
- D.子宫底高度在剑突与脐之间
- E.子宫底高度在剑突下2横指
- A、甲沟炎处涂0.5%碘伏溶液，再进行洗手和手消毒
- B、用灭菌刷蘸取0.5%碘伏溶液，先刷前臂，再刷手部
- C、用同一灭菌刷按照上一步骤再刷手一次
- D、以无菌巾擦干双手，先擦前臂，再擦手部
- E、手消毒后，双手保持高过肘部，以背开门进入手术室
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-
妊娠28周末
- A.子宫底高度在脐耻之间
- B.子宫底高度在脐上1横指
- C.子宫底高度在脐上3横指
- D.子宫底高度在剑突与脐之间
- E.子宫底高度在剑突下2横指
- A、在手术野及其外扩展≥5cm部位由内向外擦拭
- B、在手术野及其外扩展≥5cm部位由外向内擦拭
- C、在手术野及其外扩展≥10cm部位由内向外擦拭
- D、在手术野及其外扩展≥10cm部位由外向内擦拭
- E、在手术野及其外扩展≥15cm部位由内向外擦拭
- A、5分钟
- B、10分钟
- C、20分钟
- D、30分钟
- E、60分钟
- A、候诊教育
- B、预诊教育
- C、健康教育
- D、随诊教育
- E、咨询教育
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-
住院教育的重点是
- A、入院教育
- B、病房教育
- C、出院教育
- D、随访教育
- E、患者教育
- A、受遗传、学习影响
- B、是因势利导的依据
- C、随年龄增长而变得明显
- D、是开展健康教育的前提
- E、是改变不良行为的关键
- A、应距地面高度0～5cm，离墙5～10cm，距天花板50cm
- B、应距地面高度10～25cm，离墙5～10cm，距天花板50cm
- C、应距地面高度20～25cm，离墙5～10cm，距天花板50cm
- D、应距地面高度20～25cm，离墙5～10cm，距天花板100cm
- E、应距地面高度20～25cm，离墙20～30cm，距天花板50cm
- A、记录与报告
- B、现场考察和参与方法
- C、审记方法
- D、调查方法
- E、控制经费
- A、应对
- B、应激
- C、顺应
- D、调试
- E、反射
- A、做好患者照顾的质量保证
- B、有效掌握医疗护理照顾的成本效益
- C、重视经验的总结和失误的纠正
- D、做好患者和工作人员的安全措施
- E、满足工作人员的需求
- 23
-
健康促进的核心策略是
- A、健康宣传
- B、社会动员
- C、专业人员培训
- D、健康普查
- E、政府投资
- A、确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素
- B、对人群疾病谱的诊断
- C、是健康干预的过程
- D、是对人群实施健康教育的过程
- E、提供健康教育的措施
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-
人类适应行为的形成基础是
- A、应对
- B、应激
- C、反馈
- D、反射
- E、调试
- A、不具体指明问题所在
- B、批评对事不对人
- C、允许下属表达自己的观点
- D、以平等客观的态度面对下属
- E、控制讨论
- A、亲密距离
- B、个人距离
- C、社会距离
- D、公众距离
- E、一般距离
- A、视能授权
- B、科学管理
- C、权责对等
- D、监督控制
- E、合理合法
- A、1～5℃
- B、5～10℃
- C、15～30℃
- D、40～60℃
- E、70～80℃
- A、注重信息的双向传播
- B、适当重复重点内容
- C、采取多种教育方法和方式
- D、注重教育者的态度
- E、教育场所可依医务人员的方便而定
- 31
-
醉酒属于
- A、致病行为
- B、日常危害健康行为
- C、不良疾病行为
- D、违规行为
- E、预警行为
- A、愿意保持一致的心理
- B、渴望获得理解的心理
- C、追求公平的心理
- D、希望充分自由的心理
- E、希望得到承认的心理
- A、尽量将同类物品放在一起灭菌
- B、物品的上下左右均应间隔一定距离
- C、难灭菌的大包放上层，易灭菌的小包放下层
- D、金属物品放下层，织物包放上层
- E、玻璃瓶等开口向上或侧放
- A、查找感染源
- B、对感染病人和周围人群进行详细的流行病调查
- C、必要时隔离病人甚至暂停接收病人
- D、总结经验，制定防范措施
- E、调换所有工作人员
- 35
-
下列不属于医院感染的是
- A、医务人员在医院工作期间获得的感染
- B、有明确潜伏期的感染，自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染
- C、在原有感染基础上出现其他部位新的感染
- D、由于创伤或非生物性因子刺激而产生的炎症表现
- E、本次感染直接与上次住院有关
- A、环境诊断
- B、生活质量
- C、倾向因素
- D、促成因素
- E、强化因素
- A、超声波
- B、2.5%碘酊
- C、2000mg/L二溴海因
- D、0.05%过氧乙酸
- E、75%乙醇
- A、患者应住单间病室隔离
- B、病室内空气应保持正压通风
- C、患呼吸道疾病的医护人员应戴口罩护理患者
- D、未经消毒处理的物品不得带入病室
- E、接触患者前后均应洗手
- 39
-
实施护理质量控制应注意
- A、检查标准应人性化
- B、重视细节的控制
- C、质量控制应具体化
- D、控制方法应体现管理技巧
- E、强调综合系统的控制
- A、无菌技术、消毒、灭菌、合理使用抗菌药物，感染监测和效果评价
- B、消毒、灭菌、隔离、合理使用抗生素、感染监测和效果评价
- C、无菌技术、隔离、合理使用抗菌药物，相关院内感染的监测
- D、消毒、灭菌、无菌技术、隔离、合理使用抗菌药物
- E、隔离、消毒、灭菌、无菌技术、感染监测和效果评价
- A、咨询指导
- B、调节平衡
- C、反馈控制
- D、考评结果
- E、总结经验
- A、选择有针对性的抗生素
- B、手术时间超过4小时时，术中加用一次
- C、总的预防时间不超过24小时
- D、高危剖宫产，术前开始预防性使用抗生素
- E、万古霉素不可作为常规的预防性用药
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-
酗酒属于
- A、日常危害健康行为
- B、违规行为
- C、预警行为
- D、不良疾病行为
- E、致病性行为模式
- A、人际传播
- B、群体传播
- C、大众传播
- D、组织传播
- E、自我传播
- A、适用皮肤消毒
- B、可用于会阴护理
- C、属于低效消毒剂
- D、不用于金属器械消毒
- E、可用于手术部位皮肤消毒
- A、疫情监测
- B、灭鼠、防鼠
- C、积极治疗
- D、全面消毒
- E、灭蝇、防蝇
- A、葡萄球菌
- B、绿脓杆菌
- C、克雷白杆菌
- D、柯萨奇病毒
- E、致病性大肠埃希菌
- A、"知信行"模式中"知"是指在学习和获得知识基础上逐步形成新的信念并转为相应态度
- B、"知信行"模式中"信"是指掌握和理解新的信息
- C、"知信行"模式中"信"是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念
- D、"知信行"模式中"行"是指在学习和获得知识基础上逐步形成新的信念并转为相应态度
- E、"知信行"模式中"行"是指接受卫生保健等知识的过程
- A、您今天吃过药了吗？
- B、您是河北人吧？
- C、您是怎样看待自己的病情的？
- D、您是在哪里做的检查？检查结果如何？
- E、睡了一晚上，您一定觉得好多了吧？
- A、干扰细菌细胞壁合成
- B、损伤细胞膜
- C、影响细菌蛋白质的合成
- D、抑制细菌核酸的形成
- E、抑制二氢叶酸合成酶
