我
- A.调查一线资料
- B.确立组织目标
- C.划分业务工作
- D.确定职责和权限
- E.提出组织结构的基本框架
- A.调查一线资料
- B.确立组织目标
- C.划分业务工作
- D.确定职责和权限
- E.提出组织结构的基本框架
- 3
-
纸袋、纸塑包装应
- A.倒放
- B.竖放
- C.平放
- D.斜放
- E.侧放
- A.调查一线资料
- B.确立组织目标
- C.划分业务工作
- D.确定职责和权限
- E.提出组织结构的基本框架
- A.调查一线资料
- B.确立组织目标
- C.划分业务工作
- D.确定职责和权限
- E.提出组织结构的基本框架
- A.倒放
- B.竖放
- C.平放
- D.斜放
- E.侧放
- A.倒放
- B.竖放
- C.平放
- D.斜放
- E.侧放
- A.形成评价
- B.总结评价
- C.过程评价
- D.效应评价
- E.结局评价
- A.形成评价
- B.总结评价
- C.过程评价
- D.效应评价
- E.结局评价
- A.形成评价
- B.总结评价
- C.过程评价
- D.效应评价
- E.结局评价
- A.卢因
- B.德鲁克
- C.法约尔
- D.西蒙
- E.梅奥
- A.卢因
- B.德鲁克
- C.法约尔
- D.西蒙
- E.梅奥
- A.术前24小时
- B.术后24小时
- C.术后48小时
- D.术后3天
- E.术后1周
- A.卢因
- B.德鲁克
- C.法约尔
- D.西蒙
- E.梅奥
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.抑制因素
- E.强制因素
- A.术前24小时
- B.术后24小时
- C.术后48小时
- D.术后3天
- E.术后1周
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.抑制因素
- E.强制因素
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.抑制因素
- E.强制因素
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.抑制因素
- E.强制因素
- A、入院教育
- B、出院教育
- C、门诊教育
- D、病房教育
- E、社区教育
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.抑制因素
- E.强制因素
- A、以患者需要为中心
- B、掌握工作规律
- C、人员结构合理
- D、保持公平原则
- E、有效运用人力资源
- 23
-
属于人类本能行为的是
- A、下雨打伞
- B、躲避危险
- C、与人交往
- D、模仿表演
- E、学习知识
- A、语言因素
- B、信息过滤
- C、选择性知觉
- D、沟通渠道因素
- E、情绪因素
- 25
-
评价健康教育广度的指标是
- A、人均平均寿命
- B、覆盖率
- C、慢性病发病率
- D、慢性病患病率
- E、死亡率
- A、假膜性肠炎
- B、肠功能紊乱
- C、慢性腹泻
- D、慢性咽喉炎
- E、慢性口腔炎
- A、发送者、信息渠道、接收者
- B、传递者、接收者、信息内容
- C、发送者、传递者、信息渠道
- D、传递者、信息渠道、接收者
- E、发送者、信息渠道、信息内容
- 28
-
属于低效消毒剂的是
- A、乙醇
- B、氯己定
- C、含氯消毒剂
- D、过氧乙酸
- E、碘附
- A、患者的血液
- B、患者的体液
- C、患者的分泌物
- D、患者的排泄物
- E、患者的汗液
- A、工作计划
- B、工作目标
- C、日工作清单
- D、工作日程表
- E、时间分配计划
- A、肺炎克雷伯菌
- B、大肠埃希菌
- C、铜绿假单胞菌
- D、耐甲氧西林金黄色葡萄球菌
- E、洋葱伯克霍德菌
- A、重新构建组织
- B、领导者以身作则
- C、任命批评家
- D、引进外部成员
- E、奖励持异议者
- A、评估、计划、指导、领导、控制
- B、计划、指导、人员管理、领导、控制
- C、评估、计划、组织、领导、控制
- D、计划、组织、人员管理、领导、控制
- E、计划、组织、人员管理、领导、评价
- A、是组织在长期发展过程中形成的
- B、组织文化的核心是护理价值观
- C、是一种隐藏的价值因素和精神源泉
- D、是价值观、群体意识、道德规范、行为准则、特色、管理风格以及传统习惯的总和
- E、是组织经营活动和文化活动的总和
- A、流行病学诊断
- B、行为诊断
- C、社会诊断
- D、教育诊断
- E、环境诊断
- A、无意模仿
- B、故意模仿
- C、有意模仿
- D、从众模仿
- E、群体模仿
- 37
-
影响微生态平衡的因素有
- A、职业类型
- B、生活习惯
- C、疾病状态
- D、心理状况
- E、年龄特点
- A、人造关节置换术
- B、甲状腺手术
- C、疝修补术
- D、经阴道子宫切除术
- E、膝软骨摘除术
- 39
-
属于有效训导的方法是
- A、训导应有事实依据，具体指出时间地点等
- B、训导时应以玩笑的形式指出问题
- C、训导时应慷慨激昂地指出问题
- D、训导时应对事对人严肃地指出问题
- E、训导时应对反复出现的问题重申原处罚形式
- A、采用各种导管应有明确指征
- B、选管合适，严格执行无菌技术
- C、插管部位感染需严密观察24小时后决定是否拔管
- D、配制液体及高营养液应在洁净环境中进行
- E、配制抗癌药及抗菌药应在生物洁净操作台上进行
- A、法约尔
- B、泰勒
- C、梅奥
- D、卢因
- E、麦格雷戈
- A、长期进化过程中形成
- B、正常微生物群与宿主静态生理性组合
- C、达到定量平衡
- D、达到定位平衡
- E、达到定性平衡
- A、相信、信息
- B、信息、信任
- C、信任、信心
- D、信心、态度
- E、信念、态度
- 44
-
不属于目标管理局限性的是
- A、目标制定有难度
- B、限制发挥管理者能力
- C、缺乏灵活性
- D、常忽视成本估计
- E、缺乏连续性
- A、充分利用自己的最佳工作时间
- B、保持时间利用的连续性方法
- C、消耗时间的计划化，标准化方法
- D、记录统计时间法
- E、拟订时间进展表
- A、日常健康行为：如平衡膳食、适量睡眠等
- B、避免有害环境行为：如避免过度紧张的生活环境等
- C、保健行为：如定期体检等
- D、保健行为：如遵医嘱行为等
- E、预警行为：如积极锻炼等
- 47
-
促进健康行为是指
- A、人类个体和群体与健康和疾病有关的行为
- B、个体或群体的客观上有利于自身和他人健康的行为
- C、不利于自身和他人健康的行为
- D、有效、合理利用卫生资源，维护自身健康的行为
- E、对可能发生的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后正确处置的行为
- 48
-
正确的谈话技巧是
- A、善于掌控下属发言内容
- B、善于启发下属聆听，控制情绪
- C、善于启发下属讲真情实话
- D、善于抓住所有问题
- E、善于规避敏感话题
- 49
-
护患沟通的主要反馈机制是
- A、提问
- B、倾听
- C、重复
- D、使用附加语
- E、澄清
- A、较长期地联合服用制霉菌素
- B、每周更换抗生素
- C、间歇性停用抗生素
- D、联合应用数种抗生素
- E、用微生态药物
- A、M=V×E
- B、V=M×E
- C、E=M×V
- D、E=P×V
- E、E=V×W
- 52
-
属于健康促进基本策略的是
- A、领导
- B、促成
- C、协调
- D、动员
- E、授权
- A、讯息是一种信息
- B、信息泛指人类社会传播的一切内容
- C、讯息传播产生传、受双方有意义的交换
- D、讯息传播产生传、受双方之间的互动
- E、讯息是由一组信息符号构成的抽象信息
- A、50cfu/ml
- B、100cfu/ml
- C、200cfu／ml
- D、500cfu/ml
- E、2000cfu/ml
- A、环氧乙烷
- B、氯己定
- C、过氧化氢
- D、甲醛
- E、戊二醛
- A、医嘱
- B、咨询
- C、口头教育
- D、书面
- E、辅助
- A、查找感染源
- B、对感染病人和周围人群进行详细的流行病调查
- C、必要时隔离病人甚至暂停接收病人
- D、总结经验，制定防范措施
- E、调换所有工作人员
- 58
-
管理的基本特征指的是
- A、时间的管理
- B、管理的广泛性
- C、管理的综合性
- D、管理的艺术性
- E、社会的管理
- A、肠功能紊乱
- B、假膜性肠炎
- C、慢性咽喉炎
- D、口腔炎
- E、阴道炎
- A、口头传达效果不佳
- B、几种媒介互相冲突造成矛盾
- C、信息传递程序或路径模糊
- D、沟通对象选择错误
- E、组织结构不合理
