我
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效应评价
- A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
- B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
- C.全面反映健康教育项目的成功与不足
- D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
- E.目标人群生活质量的变化的评估
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过程评价
- A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
- B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
- C.全面反映健康教育项目的成功与不足
- D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
- E.目标人群生活质量的变化的评估
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形成评价
- A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
- B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
- C.全面反映健康教育项目的成功与不足
- D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
- E.目标人群生活质量的变化的评估
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总结评价
- A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
- B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
- C.全面反映健康教育项目的成功与不足
- D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
- E.目标人群生活质量的变化的评估
- A.候诊教育
- B.随诊教育
- C.健康教育处方
- D.入院教育
- E.咨询教育
- A.候诊教育
- B.随诊教育
- C.健康教育处方
- D.入院教育
- E.咨询教育
- A、基础质量控制
- B、环节质量控制
- C、过程质量控制
- D、结果质量控制
- E、终末质量控制
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领导的作用不包括
- A、指挥作用
- B、协调作用
- C、激励作用
- D、解决矛盾
- E、计划作用
- A.候诊教育
- B.随诊教育
- C.健康教育处方
- D.入院教育
- E.咨询教育
- A、不予理睬
- B、压制冲突
- C、转移目标
- D、推延
- E、和平共处
- A、头脑风暴法
- B、名义集体决策法
- C、德尔菲法
- D、电子会议法
- E、团体决策法
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抗生素使用错误的是
- A、根据药动学特点选择抗生素
- B、病毒感染应预防性使用抗生素
- C、对长期大量使用广谱生素的病人，定期监测菌群变化及感染部位的细菌变化
- D、结合感染部位情况选药
- E、应考虑病原菌对抗生素的敏感性
- A、做好患者照顾的质量保证
- B、有效掌握医疗护理照顾的成本效益
- C、重视经验的总结和失误的纠正
- D、做好患者和工作人员的安全措施
- E、满足工作人员的需求
- A、传播行为的引发者
- B、在传播过程中信息的主动发出者
- C、必须是个体
- D、必须是群体
- E、大量的受传者称为受众
- A、泰勒
- B、梅奥
- C、法约尔
- D、霍桑
- E、韦伯
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属于多线型组织结构的为
- A、直线型
- B、直线-参谋型
- C、职能型
- D、主导型
- E、综合型
- A、讨论目的
- B、讨论问题
- C、讨论形式
- D、讨论内容
- E、预期目标
- A、感染仅限于切口涉及的皮肤和皮下组织
- B、切口缝合针眼处有轻微炎症和少许分泌物
- C、切口有红、肿、热、痛
- D、切口分泌物细菌培养阳性
- E、切口有脓性分泌物
- A、避免扰乱患者正常的防御机制
- B、减少使用广谱抗生素
- C、必要时实施限制使用抗生素制度
- D、明确患者的潜在病灶
- E、对感染指数高的患者采取传染性隔离
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下列不属于医院感染的是
- A、医务人员在医院工作期间获得的感染
- B、有明确潜伏期的感染，自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染
- C、在原有感染基础上出现其他部位新的感染
- D、由于创伤或非生物性因子刺激而产生的炎症表现
- E、本次感染直接与上次住院有关
- A、文化性
- B、综合性
- C、整合性
- D、自觉性
- E、实践性
- A、发热反应
- B、急性肺水肿
- C、静脉炎
- D、空气栓塞
- E、肺炎加重
- A、立体传播
- B、多向传播
- C、三维传播
- D、双向传播
- E、单向传播
- A、由领导者和被领导者构成
- B、由个体和群体目标构成
- C、一个社会组织系统
- D、由主观和客观环境构成
- E、组织构成
- A、第二步
- B、第四步
- C、第五步
- D、第六步
- E、第七步
- A、协作性
- B、自主性
- C、目的性
- D、可塑性
- E、差异性
- A、人际传播
- B、群体传播
- C、大众传播
- D、组织传播
- E、自我传播
- A、合理性
- B、灵活性
- C、适用性
- D、战略高度
- E、多重标准
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健康相关行为的最佳解释是
- A、与疾病有关的行为
- B、与健康和疾病有关的行为
- C、促进健康的行为
- D、危害健康的行为
- E、与健康相关的行为
- A、4：1
- B、1：1
- C、0.4：1
- D、1：4
- E、1：0.4
- A、紫外线照射
- B、臭氧消毒
- C、甲醛熏蒸消毒
- D、过氧乙酸熏蒸消毒
- E、过氧化氢喷雾消毒
- A、被动发展阶段
- B、主动发展阶段
- C、自主发展阶段
- D、巩固发展阶段
- E、自动发展阶段
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对护理人员感染监测不包括
- A、定期体检
- B、建立健康档案
- C、调入时不进行体检
- D、了解受感染情况
- E、调离时进行体检
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某社区医院口腔科准备在9月20日"全国爱牙日"这天进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握科学刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。在下面所列举的传播方式中，最适合此次活动的传播方式是
- A、召开座谈
- B、小组讨论
- C、放播电影
- D、出版报刊、杂志
- E、印发传单
- A、体态语言、仪表形象、同类语言
- B、体态语言、仪表形象、辅助发音
- C、体态语言、面部表情、同类语言
- D、动态语言、仪表形象、同类语言
- E、动态语言、面部表情、辅助发音
- A、地面清水擦拭，不必消毒
- B、物体表面用低效消毒剂擦拭消毒即可
- C、污染的被褥用低效消毒剂消毒
- D、被污染的手用手消毒剂进行消毒
- E、被污染的手应先洗手再进行手消毒
- A、易接受性
- B、群众性
- C、针对性
- D、独特性
- E、自觉性
- A、根据需要选择合适的消毒剂
- B、了解化学消毒剂的性能和作用
- C、配制时注意有效浓度
- D、按规定定期监测
- E、更换灭菌剂时对用于浸泡灭菌物品的容器进行消毒
- A、受传者
- B、信息
- C、传播媒介
- D、传播者
- E、传播效果
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下列不属于控制条件的是
- A、有明确可衡量的标准
- B、与组织文化相匹配
- C、畅通的信息传递渠道
- D、控制人员有较高的素质
- E、以目标和执行者的积极性为基础
- A、医院感染现患率
- B、医院感染例次发生率
- C、医院感染发生率
- D、医院感染罹患率
- E、部位感染发生率
- A、刺激、有机体和结果
- B、刺激、环境和行为反应
- C、环境、有机体和行为反应
- D、环境、有机体和结果
- E、刺激、有机体和行为反应
- A、β-内酰胺类
- B、氨基糖苷类
- C、大环内酯类
- D、喹诺酮类
- E、糖肽类
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菌群交替症亦称正常菌群的
- A、一度失调
- B、二度失调
- C、三度失调
- D、纵向转移
- E、横向转移
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原位菌群三度失调是指
- A、菌群的结构比例失调呈相持状态
- B、菌群由生理波动转变为病理波动
- C、出现菌群交替症
- D、菌群失调具有不可逆性
- E、临床多表现为慢性肠炎和阴道炎
- A、传递的是健康信息
- B、传播目的复杂性
- C、传播途径多样性
- D、传播过程具有多级性
- E、需要专业化传播者
- A、具备明确指征
- B、根据临床症状选择适应的抗生素
- C、剂量适当
- D、方法适当
- E、疗程适当
- A、急性菌痢
- B、急性肠炎
- C、二重感染
- D、败血症
- E、菌群移位
- A、可用2%过氧乙酸喷洒消毒
- B、可用2%含氯石灰液喷洒消毒
- C、每平方米地面喷洒15～30ml
- D、每两小时喷洒一次
- E、共喷洒3次
