我
- A.灭菌法
- B.高水平消毒法或灭菌法
- C.高水平消毒法
- D.中水平以上的消毒法
- E.中水平消毒法或低水平消毒法
- A.灭菌法
- B.高水平消毒法或灭菌法
- C.高水平消毒法
- D.中水平以上的消毒法
- E.中水平消毒法或低水平消毒法
- A.封闭式提问
- B.探索式提问
- C.开放式提问
- D.诱导式提问
- E.复合式提问
- A.灭菌法
- B.高水平消毒法或灭菌法
- C.高水平消毒法
- D.中水平以上的消毒法
- E.中水平消毒法或低水平消毒法
- A.封闭式提问
- B.探索式提问
- C.开放式提问
- D.诱导式提问
- E.复合式提问
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-
罹患率（）。
- A.暴露组与非暴露组医院感染几率之比
- B.感染发生与不发生的概率之比
- C.用以说明某一事物的各组成所占的比重和分布，常用百分比表示
- D.一定时间和一定人群中新发生的医院感染的频率
- E.处于危险人群中新发生医院感染的频率
- A.封闭式提问
- B.探索式提问
- C.开放式提问
- D.诱导式提问
- E.复合式提问
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-
比值比（）。
- A.暴露组与非暴露组医院感染几率之比
- B.感染发生与不发生的概率之比
- C.用以说明某一事物的各组成所占的比重和分布，常用百分比表示
- D.一定时间和一定人群中新发生的医院感染的频率
- E.处于危险人群中新发生医院感染的频率
- 9
-
相对危险度（）。
- A.暴露组与非暴露组医院感染几率之比
- B.感染发生与不发生的概率之比
- C.用以说明某一事物的各组成所占的比重和分布，常用百分比表示
- D.一定时间和一定人群中新发生的医院感染的频率
- E.处于危险人群中新发生医院感染的频率
- A.基础质量评价
- B.服务质量管理
- C.环节质量管理
- D.过程质量管理
- E.终末质量管理
- A.基础质量评价
- B.服务质量管理
- C.环节质量管理
- D.过程质量管理
- E.终末质量管理
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-
医院感染发生率（）。
- A.暴露组与非暴露组医院感染几率之比
- B.感染发生与不发生的概率之比
- C.用以说明某一事物的各组成所占的比重和分布，常用百分比表示
- D.一定时间和一定人群中新发生的医院感染的频率
- E.处于危险人群中新发生医院感染的频率
- A.策略
- B.规程
- C.规则
- D.规划
- E.预算
- F.政策
- A.策略
- B.规程
- C.规则
- D.规划
- E.预算
- F.政策
- A.策略
- B.规程
- C.规则
- D.规划
- E.预算
- F.政策
- A.输液器材
- B.透析器
- C.膀胱镜
- D.导尿管
- E.喉镜
- A.基础质量管理
- B.成效管理
- C.环节质量管理
- D.过程质量管理
- E.终末质量管理
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-
以下描述错误的是（）。
- A.同桌进餐不会感染HIV
- B.离体后的HIV抵抗力强，需要高效消毒剂将其灭活
- C.结核杆菌对消毒剂抵抗力强，需用高、中效消毒剂灭活
- D.结核杆菌对外界环境适应性强，在阴暗处可存活数月至数年
- E.结核杆菌在直射阳光下能生存2～4小时
- A.对患者及家属进行健康教育
- B.对患者、家属及陪护人员进行健康教育
- C.对医务人员及社区人群进行健康教育
- D.对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育
- E.对医务人员、患者进行健康教育
- A.方案与组织目标的相关程度
- B.可预测的投入与效益之比
- C.公众的接受程度
- D.管理层的认可程度
- E.时间因素
- A.全脱产学习
- B.定期出国开会
- C.专题研究
- D.提高学历
- E.自学
- A.增强抵抗力，避免感染
- B.定期随诊，复查，避免复发
- C.不可擅自停药
- D.经常服用抗生素预防感染
- E.避免劳累
- A.计划阶段
- B.执行阶段
- C.检查阶段
- D.处理阶段
- E.反馈阶段
- A.甲型溶血性链球菌
- B.金黄色葡萄球菌
- C.铜绿假单胞菌
- D.大肠埃希菌
- E.肺炎克雷伯菌
- A.拮抗作用
- B.后效作用
- C.吸附作用
- D.分解作用
- E.增强作用
- A.与患者长时间密切接触后
- B.接触患者血液、体液和分泌物之后
- C.实施静脉输液之前
- D.接生或助产之前
- E.为乙肝患者换药之后
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-
属于协调原则的是（）。
- A.增加利益
- B.个体优化
- C.目标导向
- D.坚持原则
- E.勤于公关
- A.有害性、隐蔽、稳定性、获得性
- B.危害性、明显、稳定性、习得性
- C.有害性、隐蔽、不稳定性、获得性
- D.危害性、隐蔽、不稳定性、习得性
- E.有害性、明显、不稳定性、获得性
- A.计划阶段
- B.实施阶段
- C.执行阶段
- D.评价阶段
- E.检查阶段
- A.干粉按有效氯25mg/L用量加入污水中，作用1小时后排放
- B.干粉按有效氯25mg/L用量加入污水中，作用2小时后排放
- C.干粉按有效氯50mg/L,用量加入污水中，作用1小时后排放
- D.干粉按有效氯50mg/L用量加入污水中，作用2小时后排放
- E.干粉按有效氯100mg/L用量加入污水中，作用30分钟后排放
- A.甲沟炎处涂0.5%碘伏溶液，再进行洗手和手消毒
- B.用灭菌刷蘸取0.5%碘伏溶液，先刷前臂，再刷手部
- C.用同一灭菌刷按照上一步骤再刷手一次
- D.以无菌巾擦干双手，先擦前臂，再擦手部
- E.手消毒后，双手保持高过肘部，以背开门进入手术室
- A.健康教育评价
- B.教育材料发放
- C.健康教育传播
- D.健康信息
- E.以上均错误
- A.M=V×E
- B.V=M×E
- C.E=M×V
- D.E=P×V
- E.E=V×W
- A.碘附
- B.氯己定
- C.苯扎溴铵
- D.过氧化氢
- E.过氧乙酸
- A.金黄色葡萄球菌
- B.铜绿假单胞菌
- C.奈瑟氏菌
- D.大肠埃希菌
- E.肺炎克雷伯菌
- A.专业化分工
- B.权利集中
- C.结构简单
- D.不适应变化
- E.利于高层管理者决策
- A.1∶2
- B.1∶3
- C.2∶1
- D.3∶1
- E.3∶2
- A.生理需要
- B.安全需要
- C.爱与归属的需要
- D.自我实现的需要
- E.尊严需要
- A.理论人才、实践人才、临床护理专家
- B.高级执业护士、临床护理专家、护理理论家
- C.管理人才、教育人才、临床护理专家
- D.基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士
- E.临床护理专家、护理理论专家
- A.压力蒸汽灭菌
- B.环氧乙烷灭菌
- C.2%戊二醛浸泡
- D.75%酒精擦拭
- E.3%过氧化氢浸泡
- 41
-
下列叙述错误的是（）。
- A.高度危险物品必须用灭菌方法处理
- B.部分中度危险物品可选用中水平消毒法
- C.胃镜必须采用高水平消毒方法
- D.低度危险物品一般可采用低水平消毒方法
- E.受到一般细菌污染的物品，必须选用高水平消毒方法
- A.≤20cfu/m<sup>3</sup>
- B.≤50cfu/m<sup>3</sup>
- C.≤100cfu/m<sup>3</sup>
- D.≤200cfu/m<sup>3</sup>
- E.≤500cfu/<sup>3</sup>
- A.问卷调查
- B.电话随访
- C.患者投诉
- D.与患者直接沟通
- E.第三方调查
- A.环境感染
- B.交叉感染
- C.自身感染
- D.医源性感染
- E.不属于医院感染
- A.散发或流行
- B.流行或暴发
- C.传播或散发
- D.失控或暴发
- E.散发或蔓延
- A.咨询指导、调节平衡、奖惩兑现
- B.协议授权、咨询指导、奖惩兑现
- C.咨询指导、调节平衡、反馈控制
- D.协议授权、咨询指导、反馈控制
- E.协议授权、调节平衡、反馈控制
- A.满足病人的护理需要
- B.医院的类型和等级
- C.医院的规模
- D.医院的经济状况
- E.护理人力资源的情况
- A.≥5cfu/ml
- B.≥10cfu/ml
- C.≥100cfu/ml
- D.≥500cfu/ml
- E.≥1000cfu/ml
- A.规律性
- B.和谐性
- C.一致性
- D.适宜性
- E.稳定性
- A.训导应有事实依据，具体指出时间地点等
- B.训导时应以玩笑的形式指出问题
- C.训导时应慷慨激昂的指出问题
- D.训导时应对事对人严肃的指出问题
- E.训导时应对反复出现的问题重申原处罚形式
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.环境因素
- D.社会因素
- E.强化因素
- A.日常健康行为
- B.避开有害环境行为
- C.保健行为
- D.预警行为
- E.戒除不良嗜好行为
- A.疾病状况
- B.生活的经济环境
- C.生活的文化环境
- D.生活的物理环境
- E.对生活满意程度的感受
- A.选择有针对性的抗生素
- B.手术时间超过4小时时，术中加用一次
- C.总的预防时间不超过24小时
- D.高危剖宫产，术前开始预防性使用抗生素
- E.万古霉素不可作为常规的预防性用药
- A.整分合原则
- B.反馈原则
- C.能级原则
- D.弹性原则
- E.价值原则
- A.一次性口罩
- B.医用防护口罩
- C.外科口罩
- D.清洁手套
- E.一次性无菌手套
- A.免疫系统疾病
- B.腰穿
- C.长期服用抗生素
- D.慢性咽炎
- E.长期静脉输液
- A.人际传播、人内传播、自我传播、亲身传播、组织传播
- B.人际传播、人内传播、群体传播、组织传播、自我传播
- C.人际传播、群体传播、大众传播、组织传播、自我传播
- D.人际传播、群体传播、大众传播、组织传播、亲身传播
- E.人际传播、亲身传播、人内传播、组织传播、群体传播
- A.遗传因素
- B.基础因素
- C.自然环境因素
- D.社会环境因素
- E.后天学习因素
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.健康相关行为
- E.环境因素
- A.高危险性物品
- B.中危险性物品
- C.低危险性物品
- D.低中危险性物品
- E.中高危险性物品
- A.分层法
- B.调查表法
- C.控制图
- D.因果分析图
- E.排列图法
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-
中水平消毒能杀灭（）。
- A.一切微生物包括细菌芽胞
- B.细菌繁殖体(分枝杆菌除外)和亲脂病毒
- C.一切细菌繁殖体包括分枝杆菌、病毒、真菌及孢子和绝大多数细菌芽胞
- D.一切细菌繁殖体包括分枝杆菌、病毒、真菌及其孢子
- E.除细菌芽胞以外的各种病原微生物，包括分枝杆菌
- A.必须完成的目标
- B.最优先的目标
- C.较重要的目标
- D.很想完成的目标
- E.可暂时搁置的目标
- A.随意性
- B.独立性
- C.目的性
- D.可塑性
- E.差异性
- A.制定符合原则的目标
- B.检验是否与上级的目标一致
- C.明确事情的意义
- D.列出达成目标的人力资源
- E.列出达成目标的外部资源
- A.评估、计划、指导、领导、控制
- B.计划、指导、人员管理、领导、控制
- C.评估、计划、组织、领导、控制
- D.计划、组织、人员管理、领导、控制
- E.计划、组织、人员管理、领导、评价
- A.营养作用
- B.稳定作用
- C.免疫调节作用
- D.生物屏障作用
- E.定植抵抗力作用
- A.调查研究
- B.促进健康
- C.预防疾病
- D.传播健康信息
- E.提高生活质量
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-
最简单的组织类型是（）。
- A.直线型
- B.职能型
- C.直线-参谋型
- D.分部型
- E.委员会
- A.头脑风暴法
- B.名义集体决策法
- C.专家意见法
- D.电子会议法
- E.程序化决策
- A.领导者的成熟度的变化而变化
- B.领导者的领导能力的变化而变化
- C.员工的成熟度的变化而变化
- D.员工的工作成熟度的变化而变化
- E.员工的心理成熟度的变化而变化
- A.碘伏
- B.苯扎溴铵
- C.过氧化氢
- D.氯己定
- E.乙醇
- A.疾病的临床表现
- B.病程的长短
- C.发病的缓急
- D.疾病的潜伏期
- E.抗生素的使用期限
- A.只需更换无菌手套
- B.用肥皂和流动水洗手，手干后戴无菌手套
- C.用消毒剂3～5ml涂擦手和前臂，手干后戴无菌手套
- D.用氧化电位水洗手消毒，手干后戴无菌手套
- E.重新按外科手消毒法进行洗手
- A.生存
- B.共生
- C.定植
- D.定居
- E.繁殖
- A.小组讨论法
- B.角色扮演法
- C.头脑风暴法
- D.录像法
- E.案例分析法
- A.促进健康的行为
- B.危害健康的行为
- C.与疾病相关的行为
- D.与健康有关的行为
- E.与健康和疾病有关的行为
- A.原发性单纯疱疹
- B.医院内肺炎
- C.口腔真菌感染
- D.上述感染均存在，属于医院感染
- E.上述感染与医院感染无关
- A.动态语言、仪表形象、同类语言、时空语
- B.动态语言、面部表情、辅助发音、时空语
- C.体态语言、仪表形象、同类语言、时空语
- D.体态语言、仪表形象、辅助发音、时空语
- E.体态语言、面部表情、同类语言、时空语
- A.对照法
- B.分组法
- C.对比法
- D.求证法
- E.统一法
- A.痰菌定量培养分离病原菌数≥10<sup>3</sup>cfu/ml
- B.痰菌定量培养分离病原菌数≥10<sup>4</sup>cfu/ml
- C.痰菌定量培养分离病原菌数≥10<sup>5</sup>cfu/ml
- D.痰菌定量培养分离病原菌数≥10<sup>6</sup>cfu/ml
- E.痰菌定量培养分离病原菌数≥10<sup>7</sup>cfu/ml
- A.语言教学法
- B.文字教学法
- C.形象教学法
- D.综合教学法
- E.技能教学法
- A.多向的直接传播
- B.个人意识起重要作用
- C.群体压力催生意见分歧
- D.舆论领袖引导行为改变
- E.传播中出现的分歧意见产生群体压力
- A.愿意保持一致的心理
- B.渴望获得理解的心理
- C.追求公平的心理
- D.希望充分自由的心理
- E.希望得到承认的心理
