我
- A.一度失调
- B.二度失调
- C.三度失调
- D.移位菌群失调
- E.可逆性失调
- A.一度失调
- B.二度失调
- C.三度失调
- D.移位菌群失调
- E.可逆性失调
- A.一度失调
- B.二度失调
- C.三度失调
- D.移位菌群失调
- E.可逆性失调
- A.一度失调
- B.二度失调
- C.三度失调
- D.移位菌群失调
- E.可逆性失调
- A.管理的科学性
- B.管理的自然属性
- C.管理的广泛性
- D.人和时间
- E.能源和信息
- A.管理的科学性
- B.管理的自然属性
- C.管理的广泛性
- D.人和时间
- E.能源和信息
- A.管理的科学性
- B.管理的自然属性
- C.管理的广泛性
- D.人和时间
- E.能源和信息
- A.连续工作时间长
- B.夜班时间长，护士较疲劳
- C.所需人力较多
- D.以人为本
- E.提高质量
- A.连续工作时间长
- B.夜班时间长，护士较疲劳
- C.所需人力较多
- D.以人为本
- E.提高质量
- 10
-
双人三班制的缺点是（）。
- A.连续工作时间长
- B.夜班时间长，护士较疲劳
- C.所需人力较多
- D.以人为本
- E.提高质量
- 11
-
李女士的表现是一种（）。
- A.顺应
- B.反射
- C.自我调节
- D.积极应对
- E.应激适应不良
- A.抑郁
- B.愤怒
- C.悲伤
- D.平静
- E.焦虑
- A.随便就座
- B.坐成两排
- C.坐成一排
- D.坐成三排
- E.围成圆圈式或马蹄形
- A.一次谈话尽可能多地涉及多个主题
- B.适当重复重点内容
- C.谈话的速度适中
- D.在谈话过程中适当停顿，以给对象思考、提问的机会
- E.注意对方的反馈
- A.提问笼统
- B.提问包含问者的观点
- C.人际传播中应避免使用
- D.适用于对某一问题的深入了解
- E.提问包含两种或两种以上类型问题
- A.对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎
- B.请每一位与会者进行自我介绍
- C.鼓励每个小组成员发言
- D.对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈
- E.当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束
- A.明确的目的性
- B.果断的决策性
- C.紧凑的时间性
- D.及时的应变性
- E.适当的灵活性
- A.灭鼠
- B.灭蚊
- C.灭蝇及灭蟑螂
- D.灭蚤
- E.灭螨
- A.推延
- B.不予理睬
- C.和平共处
- D.压制冲突
- E.转移目标
- A.主观行为和客观行为
- B.主动行为和被动行为
- C.个人行为和社会行为
- D.本能行为和社会行为
- E.利他行为和利己行为
- A.决定人员配备
- B.确立组织目标
- C.形成组织结构
- D.划分业务工作
- E.确定职责和权限
- A.5例以上的医院感染暴发事件
- B.发生特殊病原体或者新发病原体的医院感染
- C.5例以上疑似医院感染暴发
- D.3例以上医院感染暴发
- E.3例以上疑似医院感染暴发
- A.术后6h
- B.术前1h
- C.术后24h
- D.脐带钳夹后
- E.术前3天
- A.在群体交流中会产生从众行为
- B.在群体交流中会产生群体倾向
- C.群体传播是一种双向性的间接传播
- D.群体传播在群体意识的形成中起重要作用
- E.群体中的“舆论领袖”具有引导作用，是群体传播的切入点
- A.病原体来源于护士污染的手
- B.病原体来源于消毒不合格的医疗用品
- C.病原体来源于自身口腔
- D.病原体来源于探视者
- E.病原体来源于其他病人
- A.直线型
- B.直线-参谋型
- C.职能型
- D.分部制组织型
- E.委员会
- A.听取所有护士的汇报
- B.直接观察
- C.指派专人监督
- D.护士之间相互尊重
- E.护士之间相互监督
- A.肺炎克雷伯菌
- B.大肠埃希菌
- C.铜绿假单胞菌
- D.耐甲氧西林金黄色葡萄球菌
- E.洋葱伯克霍德菌
- A.假膜性肠炎
- B.肠功能紊乱
- C.慢性腹泻
- D.慢性咽喉炎
- E.慢性口腔炎
- A.大肠埃希菌
- B.铜绿假单胞菌
- C.溶血性链球菌
- D.肺炎克雷伯菌
- E.金黄色葡萄球菌
- A.沟通
- B.领导
- C.激励
- D.协调
- E.组织
- A、化学指示胶带
- B、程序监测
- C、生物监测
- D、化学指示卡
- E、温度计
- A.综合评价
- B.行为过程评价
- C.行为结果评价
- D.基本素质评价
- E.综合评定
- A.树立良好的形象
- B.收集选择对受者有价值的信息
- C.根据传播者的情况，选择正确的传播渠道
- D.确保信息准确、鲜明、生动、易懂、适用
- E.及时了解受者对信息的反应及传播效果，不断调整传播行为
- A.血液
- B.体液
- C.分泌物
- D.粪便和尿液
- E.汗液
- 36
-
对授权理解正确的是（）。
- A.授权后领导不再承担最终的责任
- B.被授予的下属具有一定的权利和责任
- C.被授权的下属无自主权
- D.被授权的下属无需监管
- E.授权是领导者逃避工作和责任的一种方式
- A.4kg
- B.5kg
- C.6kg
- D.8kg
- E.7kg
- A.刺激-行为反应-有机体
- B.刺激-有机体-行为反应
- C.有机体-刺激-行为反应
- D.有机体-行为反应-刺激
- E.行为反应-有机体-刺激
- A.指令性计划
- B.指导性计划
- C.战略性计划
- D.战术性计划
- E.基础性计划
- 40
-
下列描述错误的是（）。
- A.同桌进餐不会感染HIV
- B.离体后的HIV抵抗力很弱
- C.结核杆菌对消毒剂抵抗力强；只能用高、中效消毒剂
- D.结核杆菌对外界环境适应性强，在阴暗处可存活数月至数年
- E.结核杆菌在直射阳光下能生存8～10d
- 41
-
属于Ⅲ类环境的是（）。
- A.普通保护性隔离病房
- B.供应室无菌区
- C.重症监护病房
- D.急诊室
- E.婴儿室
- A.内衣
- B.被褥
- C.浴巾
- D.马桶
- E.碗筷
- A.避免扰乱患者正常的防御机制
- B.减少使用广谱抗生素
- C.必要时实施限制使用抗生素制度
- D.明确患者的潜在病灶
- E.对感染指数高的患者采取传染性隔离
- A.受遗传、学习影响
- B.是因势利导的依据
- C.随年龄增长而变得明显
- D.是开展健康教育的前提
- E.是改变不良行为的关键
- A.地面，浓度1000mg/L的消毒液，使用的量为4.25L
- B.地面，浓度2000mg/L的消毒液，使用的量为3L
- C.墙面，浓度2000mg/L的消毒液，使用的量为3L
- D.墙面，浓度1000mg/L的消毒液，使用的量为3L
- E.墙面，浓度2000mg/L的消毒液，使用的量为4.25L
- A.含氯化合物
- B.碘伏
- C.戊二醛
- D.乙醇
- E.氯己定
- A.管理权
- B.决策权
- C.决定权
- D.用人权
- E.指挥权
- A.接触隔离
- B.消化道隔离
- C.严密隔离
- D.昆虫隔离
- E.保护性隔离
- A.吃饭
- B.睡眠
- C.性行为
- D.模仿行为
- E.躲避行为
- A.医院感染现患率
- B.医院感染例次发生率
- C.医院感染发生率
- D.医院感染罹患率
- E.部位感染发生率
- A.先消毒，再倾倒罐中液体
- B.先倾倒罐中液体，再消毒
- C.先倾倒罐中液体，再清洁，最后消毒
- D.先灭菌，再清洁
- E.先灭菌，再消毒，最后清洁
- A.手术器具首选压力蒸汽灭菌
- B.接触皮肤粘膜的器具必须消毒
- C.耐热、耐湿物品首选化学灭菌法
- D.所有器具在检修前应先消毒或灭菌处理
- E.进入人体组织或无菌器官的医疗用品必须灭菌
- A.10天内
- B.30天内
- C.60天内
- D.120天内
- E.180天内
- 54
-
人际传播是（）。
- A.信息在个人与群体之间传播
- B.信息在个体与个体之间的传播
- C.信息在群体与群体之间的传播
- D.非面对面的传播
- E.以社会化信息为主
- A.以疾病为中心
- B.以患者为中心
- C.以社区为中心
- D.以生活方式为中心
- E.以健康为中心
- A.护理记录缺陷
- B.药品管理不善
- C.工作不认真
- D.护士责任心不强
- E.违反护理规范
- 57
-
空气消毒应首选（）。
- A.自然通风净化法
- B.消毒液喷雾法
- C.紫外线灯管消毒法
- D.臭氧灭菌灯消毒法
- E.过滤除菌法
- A.科学管理理论
- B.管理活动中要遵循14项原则
- C.管理分工原则
- D.“理想的行政组织体系”理论
- E.实行差别工资制
- A.知识
- B.技能
- C.态度
- D.信念
- E.行为
- A.社会性
- B.多样性
- C.适宜性
- D.和谐性
- E.规律性
- A.医院感染
- B.院外感染
- C.合并症
- D.难治疗性感染
- E.特殊感染
- A.促进居民健康
- B.传播健康信息
- C.促进健康
- D.防治疾病
- E.增进健康，减少残障
- A.15CFU/件
- B.20CFU/件
- C.25CFU/件
- D.30CFU/件
- E.35CFU/件
- A.应对
- B.应激
- C.顺应
- D.调试
- E.反射
- A.精确的度量
- B.强调顾客的需要
- C.一切评价以事实为准绳
- D.用数据说话
- E.满足工作人员的需求
- A.使用负压
- B.每小时至少换气6次
- C.工作人员戴高效口罩
- D.限制病人的活动范围，如病人离开病房应戴口罩
- E.采用呼吸道隔离
- A.腰部以上
- B.腰部以下
- C.胸部以上
- D.衣领
- E.袖口
- A.75％乙醇
- B.0.5％碘伏
- C.含氯消毒剂
- D.新洁尔灭
- E.氯己定
- A.谈话内容不要过广
- B.加强评论和表态
- C.多用描述性语言
- D.耐心倾听
- E.控制情绪，保持冷静
- A.最基本的反射
- B.自我控制
- C.顺应
- D.应对
- E.应激
- A.可考核性原则
- B.系统性原则
- C.重点原则
- D.创新原则
- E.弹性原则
- 72
-
健康教育的核心是（）。
- A.促进人们自动护理能力和行为
- B.促进人们住院适应能力和生活方式
- C.促进人们自我保健能力和行为
- D.促进人们的健康行为和生活方式
- E.帮助人们建立健康行为
- A.静脉输液技术
- B.铺麻醉床
- C.阑尾炎手术患者护理
- D.氧气吸入技术
- E.测量患者生命体征
- 74
-
属于高度危险品的是（）。
- A.胃镜
- B.喉镜
- C.体温表
- D.压舌板
- E.腹腔镜
- A.立体传播
- B.多向传播
- C.三维传播
- D.双向传播
- E.单向传播
- A.2～4人
- B.4～8人
- C.8～10人
- D.10～12人
- E.12～14人
- A.定性
- B.定群
- C.定比
- D.定植
- E.定点
- A.泰勒
- B.梅奥
- C.法约尔
- D.霍桑
- E.韦伯
- A.人员的选择、聘任、考核、晋升及人力资源的开发和利用
- B.人员的选择、聘任、考核、晋升及辞退与开除
- C.人员的选择、面试及人力资源的开发和利用
- D.人员的选择、聘任、考核、晋升及时间的利用
- E.人员的选择、聘任、考核、晋升及信息的收集整理
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.环境因素
- E.心理因素
- A.制定预算
- B.衡量绩效
- C.纠正偏差
- D.建立标准
- E.预测过程
- A.安排合理的时间
- B.合适的邀请
- C.了解谈话对象
- D.确定谈话主题
- E.选择合适的地点
- A.麦格雷戈
- B.赫茨伯格
- C.弗隆姆
- D.梅奥
- E.泰勒
- A.抗生素的预防应用应当有明确指征
- B.一般术前0.5～1小时通过静脉途径给予一次足量抗生素
- C.手术时间超过8小时可术中加用一次量
- D.择期的结直肠手术前24小时给予不吸收的口服抗生素，共3次
- E.不要将万古霉素作为常规的预防性应用药物
- A.1：4：7
- B.1：2：8
- C.1：3：8
- D.1：3：6
- E.1：4：8
